Atividade Adaptada – Simple present, quantifiers
Identificação
Título: Atividade de Simple Present com Quantifiers
Série/Ano: 1º ano EM
Disciplina: Língua Inglesa
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Reconhecer e utilizar o Simple Present em frases simples.
- Identificar e aplicar quantificadores em contextos práticos.
- Desenvolver a habilidade de comunicação em inglês de forma clara e objetiva.
Habilidades BNCC
- EF15LP09: Identificar e usar quantificadores em situações comunicativas.
- EF15LP10: Produzir frases simples em inglês utilizando o Simple Present.
Descrição da Atividade
- O aluno receberá uma folha de atividades com imagens de objetos e frases relacionadas ao Simple Present.
- O aluno deverá completar as frases utilizando os quantificadores adequados.
- Após preencher, o aluno deverá ler em voz alta as frases que escreveu.
Adaptações Específicas
- Utilização de imagens e símbolos para facilitar a compreensão do conteúdo.
- Instruções escritas e orais simplificadas.
- Tempo extra para completar a atividade se necessário.
Materiais Necessários
- Folha de atividades com imagens e frases.
- Canetas coloridas ou lápis.
- Cartões com quantificadores (some, any, many, few).
- Quadro branco para explicações.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a aula com uma breve explicação sobre o Simple Present e os quantificadores.
- Distribuir a folha de atividades e os cartões com quantificadores.
- Orientar o aluno a olhar as imagens e pensar sobre o que cada uma representa.
- Auxiliar o aluno a usar os cartões para preencher as frases com os quantificadores corretos.
- Pedir ao aluno para ler as frases finalizadas em voz alta, oferecendo apoio quando necessário.
Estratégias de Apoio
- Fornecer apoio individual durante a atividade, garantindo que o aluno compreenda cada parte da tarefa.
- Utilizar linguagem clara e pausas para checar a compreensão.
- Incentivar o uso de comunicação não-verbal, como gestos ou apontar para imagens.
Avaliação Adaptada
- Avaliar a participação e o esforço do aluno durante a atividade.
- Considerar a correção das frases, mas também valorizar a tentativa e a utilização dos quantificadores.
- Utilizar uma ficha de avaliação simples com critérios como: “Compreendeu o conteúdo?”, “Usou os quantificadores corretamente?”, “Leu as frases com clareza?”.
Orientações para o Professor
- Esteja atento a sinais de ansiedade ou distração do aluno e ofereça pausas quando necessário.
- Utilize reforços positivos para encorajar o aluno durante a atividade.
- Certifique-se de que o ambiente de aprendizagem seja tranquilo e sem muitos estímulos visuais.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Imagens de objetos que representam as frases a serem completadas.
- Cartões coloridos com quantificadores para facilitar a identificação e o uso.
- Ambiente com iluminação suave e sem barulho excessivo.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldades em escrever, permitir que ele use um computador ou tablet para digitar as respostas.
- Oferecer a opção de trabalhar em duplas, se isso for confortável para o aluno.
- Fornecer frases já iniciadas para que o aluno complete, diminuindo a carga de produção.