Atividade Adaptada – operaçoes basicas
Identificação
Título: Operações Básicas com Números
Série/Ano: 5º ano EF
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Discalculia, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Realizar operações básicas (adição, subtração, multiplicação e divisão) de forma prática.
- Desenvolver a concentração e o foco em tarefas matemáticas.
- Utilizar recursos visuais para facilitar a compreensão e a retenção dos conceitos.
Habilidades BNCC
- EF02MA05 – Resolver problemas que envolvam adição e subtração.
- EF05MA06 – Resolver e elaborar problemas que envolvam as quatro operações.
Descrição da Atividade
- Apresentar uma tabela com operações simples (adição, subtração, multiplicação e divisão) usando números de 1 a 10.
- Os alunos devem resolver cada operação utilizando contagem com objetos (como botões ou blocos).
- Após resolver, os alunos devem desenhar a operação realizada em um quadro branco ou folha de papel, utilizando cores diferentes para cada operação.
Adaptações Específicas
- TDAH: Permitir pausas curtas após cada operação para ajudar na concentração.
- Dislexia: Usar fontes grandes e claras, além de evitar letras cursivas.
- Discalculia: Utilizar materiais manipulativos que ajudem na visualização dos números.
- Espectro Autista: Oferecer um ambiente tranquilo e previsível, com instruções claras.
Materiais Necessários
- Tabela de operações básicas (impressa).
- Objetos para contagem (botões, blocos, etc.).
- Quadro branco ou folhas de papel.
- Canetas coloridas.
Desenvolvimento da Atividade
- Distribuir a tabela de operações e os materiais manipulativos.
- Explicar como usar os objetos para resolver as operações.
- Orientar os alunos a resolverem as operações um a um, garantindo que todos compreendam.
- Após resolver, os alunos devem desenhar a operação no quadro ou folha e compartilhar com a turma.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Reforço positivo durante a atividade.
- Dislexia: Ler as operações em voz alta para o aluno, se necessário.
- Discalculia: Trabalhar individualmente com o aluno, se necessário, usando recursos adicionais.
- Espectro Autista: Oferecer um cronograma visual da atividade para que o aluno saiba o que esperar.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita através da observação do aluno durante a atividade e pela conferência das operações resolvidas. O aluno deve demonstrar compreensão das operações, mas a ênfase será na participação e no esforço.
Orientações para o Professor
- Mantenha o ambiente calmo e livre de distrações.
- Se possível, ofereça suporte individualizado para alunos com maior necessidade.
- Use linguagem clara e simples ao explicar as operações.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Tabelas coloridas com imagens para cada operação.
- Materiais manipulativos que sejam táteis e visualmente atraentes.
Possíveis Adaptações
- Se a atividade estiver muito difícil, reduzir a quantidade de operações a serem resolvidas.
- Se necessário, permitir que o aluno use calculadora para operações mais complexas.
- Oferecer a opção de trabalhar em duplas para alunos que precisam de mais apoio social.