Atividade Adaptada – Proclamação da República
Identificação
Título: A Proclamação da República
Série: 9º ano EF
Disciplina: História
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender os principais eventos que levaram à Proclamação da República no Brasil.
- Desenvolver habilidades de narrativa e expressão escrita através do storytelling.
- Facilitar a conexão entre fatos históricos e suas implicações na sociedade atual.
Habilidades BNCC
- EM13CHS102: Identificar e analisar os processos históricos que marcaram a formação da sociedade brasileira, considerando a Proclamação da República.
- EM13CHS103: Relacionar diferentes fontes históricas, interpretando-as de maneira crítica e contextualizada.
Descrição da Atividade
- Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre a Proclamação da República, utilizando uma linguagem simples e acessível.
- Apresentar um pequeno resumo em forma de história, destacando os personagens e eventos principais.
- Solicitar que o aluno escreva uma narrativa curta sobre um personagem da Proclamação da República, utilizando a estrutura de storytelling: início, meio e fim.
- Encerrar a atividade com uma leitura da história criada pelo aluno, se desejado.
Adaptações Específicas
- Fornecer um resumo visual da Proclamação da República, com imagens e palavras-chave.
- Utilizar um cronograma visual com os eventos principais para facilitar a compreensão.
- Oferecer um suporte individual durante a escrita, ajudando com sugestões e orientações.
Materiais Necessários
- Lápis
- Papel
- Caneta
Desenvolvimento da Atividade
- Comece a aula com uma introdução ao tema, utilizando recursos visuais (slides ou cartazes) que mostrem imagens relacionadas à Proclamação da República.
- Explique a estrutura do storytelling e forneça um exemplo simples de narrativa.
- Peça ao aluno para escolher um personagem da Proclamação da República e pensar em como ele se sentiu durante esse evento.
- Auxilie o aluno a escrever sua narrativa, lembrando-se de usar frases curtas e diretas.
- Reserve os últimos minutos da atividade para a leitura da narrativa, permitindo que o aluno escolha se deseja compartilhar ou não.
Estratégias de Apoio
- Fornecer um guia de perguntas que ajudem o aluno a desenvolver sua narrativa (ex: “O que seu personagem viu?”, “Como ele se sentiu?”).
- Estar disponível para responder a dúvidas e fornecer feedback positivo durante a escrita.
- Utilizar um cronômetro para ajudar o aluno a gerenciar seu tempo, dividindo a atividade em partes (ex: 15 minutos para planejar, 20 minutos para escrever, 10 minutos para revisar).
Avaliação Adaptada
- Avaliar a participação do aluno na atividade e a compreensão do conteúdo histórico através da narrativa escrita.
- Utilizar uma rubrica simples com critérios como: clareza da narrativa, uso de informações históricas corretas, e estrutura da história (início, meio e fim).
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente calmo e livre de distrações, se possível.
- Ofereça elogios e incentivos durante a atividade para aumentar a confiança do aluno.
- Esteja preparado para adaptar a atividade em tempo real, caso o aluno mostre dificuldades.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Utilizar imagens de personagens históricos e eventos importantes da Proclamação da República.
- Oferecer objetos táteis que representem aspectos da história (ex: miniaturas de bandeiras, chapéus de época) para engajar o aluno.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno preferir, ele pode gravar sua narrativa em vez de escrevê-la.
- Permitir que o aluno trabalhe com um parceiro, se isso facilitar sua participação.
- Oferecer um formato alternativo, como apresentação em slides, caso o aluno se sinta mais confortável com essa abordagem.