Atividade de Gramática: Substantivos e Adjetivos para TDAH

Identificação

Título: Explorando Substantivos e Adjetivos

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e classificar substantivos e adjetivos em frases simples.
• Aplicar regras de acentuação gráfica em substantivos e adjetivos.
• Desenvolver a concentração e a organização nas atividades escritas.

Habilidades BNCC

• EF15LP01: Identificar e utilizar substantivos e adjetivos em diferentes contextos.
• EF15LP02: Reconhecer e aplicar regras de acentuação gráfica.

Descrição da Atividade

1. O professor apresentará um texto curto e ilustrativo que contenha diversos substantivos e adjetivos.
2. Os alunos deverão ler o texto e, em seguida, destacar os substantivos e adjetivos utilizando lápis coloridos diferentes.
3. Após a leitura, cada aluno deverá escrever cinco frases utilizando os substantivos e adjetivos destacados.
4. Por fim, realizarão a acentuação gráfica dos substantivos e adjetivos em suas frases, revisando as regras aprendidas.

Adaptações Específicas

• Instruções simplificadas e escritas em linguagem clara.
• Utilização de marcadores visuais para identificar etapas da atividade.
• Pausas programadas a cada 30 minutos para ajudar na manutenção da atenção.

Materiais Necessários

• Texto curto impresso (com ilustrações, se possível).
• Lápis coloridos (2 cores diferentes).
• Folhas de papel para escrita das frases.
• Dicionário ou acesso a um dicionário online (se possível).

Desenvolvimento da Atividade

1. O professor distribuirá o texto para cada aluno e explicará a atividade de forma clara.
2. Os alunos devem ler o texto e, com lápis coloridos, destacar os substantivos em uma cor e os adjetivos em outra.
3. Após essa etapa, eles escreverão cinco frases usando os substantivos e adjetivos destacados, garantindo que estão aplicando as regras de acentuação.
4. Os alunos poderão trabalhar em um ambiente tranquilo, com a possibilidade de usar fones de ouvido com música suave, se isso ajudar na concentração.

Estratégias de Apoio

• Uso de timers visuais para indicar tempo de atividade e pausas.
• Grupos de apoio onde alunos possam discutir as palavras e suas aplicações.
• Permitir que os alunos façam anotações visuais ou esquemáticas.

Avaliação Adaptada

• Os alunos serão avaliados pela identificação correta de substantivos e adjetivos e pela aplicação das regras de acentuação.
• O professor pode usar uma rubrica simples para avaliar a clareza das frases e a utilização correta das palavras destacadas.

Orientações para o Professor

• Oferecer suporte individualizado conforme necessário.
• Manter uma comunicação aberta, encorajando perguntas e esclarecimentos.
• Fazer uso de reforço positivo durante a atividade, destacando os esforços dos alunos.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Utilizar cartazes com exemplos de substantivos e adjetivos.
• Incluir gráficos que ajudam a ilustrar as regras de acentuação.

Possíveis Adaptações

• Se a atividade escrita for um desafio, permitir que os alunos gravem suas frases oralmente.
• Oferecer a opção de trabalhar em duplas para promover a colaboração.
• Utilizar tecnologia assistiva, como aplicativos de leitura, para ajudar na leitura do texto.