Atividade de Geografia: Entendendo a População para Autistas

Identificação

Título: Entendendo a População

Série: 3º ano EF

Disciplina: Geografia

Necessidades: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de população e sua importância geográfica.
• Identificar diferentes grupos populacionais em uma cidade.
• Desenvolver habilidades de observação e categorização.

Habilidades BNCC

• GE02CG01 – Identificar e descrever a dinâmica da população em diferentes espaços.
• GE02CG02 – Relacionar a população com aspectos sociais, culturais e econômicos.

Descrição da Atividade

Os alunos irão trabalhar em grupos para identificar e categorizar diferentes grupos populacionais em uma cidade fictícia, utilizando imagens e cartões de informações.

1. Formar grupos de 4 alunos.
2. Distribuir cartões com imagens e informações sobre diversos grupos populacionais.
3. Pedir que os alunos discutam e classifiquem os grupos em categorias (ex: crianças, adultos, idosos, etc.).
4. Cada grupo apresentará suas classificações para a turma.

Adaptações Específicas

Para alunos com espectro autista, considerar:

• Apresentação de instruções visuais simplificadas (ex: cartões de imagem para cada etapa).
• Utilização de um cronômetro visual para ajudar na gestão do tempo.
• Ambiente tranquilo, com redução de estímulos visuais e sonoros.

Materiais Necessários

• Cartões com imagens de diferentes grupos populacionais.
• Cartazes em branco para categorização.
• Canetas coloridas.
• Cronômetro visual.

Desenvolvimento da Atividade

1. Introduzir o tema da população com um vídeo curto e visual.
2. Formar grupos e distribuir os materiais.
3. Orientar os grupos a discutirem e organizarem os cartões em categorias.
4. Após 20 minutos, solicitar que cada grupo apresente suas categorias.
5. Encerrar com uma discussão em grupo sobre o que aprenderam.

Estratégias de Apoio

Para alunos com espectro autista:

• Proporcionar um “auxiliar” ou colega de suporte durante a atividade.
• Permitir pausas sensoriais quando necessário.
• Utilizar comunicação alternativa com cartões de imagens ou símbolos.

Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua e levará em conta:

• A participação e colaboração nos grupos.
• A capacidade de categorizar e identificar grupos.
• A qualidade da apresentação oral.

Orientações para o Professor

• Prepare o ambiente antes da atividade, garantindo um espaço calmo.
• Esteja atento às necessidades sensoriais dos alunos.
• Use reforços positivos para incentivar a participação.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões de imagens grandes e coloridos para facilitar a compreensão, além de um quadro branco para anotações visuais.

Possíveis Adaptações

Se necessário, a atividade pode ser simplificada para incluir apenas dois grupos populacionais ou permitir que os alunos trabalhem individualmente com apoio do professor.