Atividade Adaptada – esportes
Identificação
Título: Conhecendo os Esportes
Série/Ano: 1º ano EM
Disciplina: Educação Física
Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver a capacidade de identificar e descrever diferentes esportes.
- Incentivar a escrita através da descrição de esportes favoritos.
- Promover a atenção e o foco nas atividades escritas.
Habilidades BNCC
- EF15EF01: Reconhecer e praticar diferentes esportes.
- EF15EF02: Compreender a importância da atividade física para a saúde.
- EF15EF03: Desenvolver habilidades de escrita e expressão.
Descrição da Atividade
- O professor apresentará uma breve introdução sobre diferentes esportes, utilizando imagens e vídeos para ilustrar.
- Os alunos escolherão um esporte que gostam ou que já praticaram.
- Utilizando uma folha de atividade, os alunos escreverão uma breve descrição do esporte escolhido, incluindo:
- Nome do esporte
- Regras básicas
- Equipamentos necessários
- Por que gostam desse esporte
- Os alunos terão 25 minutos para realizar a atividade escrita.
- Após a escrita, cada aluno compartilhará sua descrição com um colega.
Adaptações Específicas
- TDAH: Utilizar cronômetros visuais para ajudar a manter o foco no tempo de escrita. Oferecer pausas curtas (2-3 minutos) a cada 10 minutos de atividade.
- Espectro Autista: Fornecer imagens e exemplos visuais dos esportes para facilitar a compreensão. Permitir o uso de fidget toys durante o momento de escrita para ajudar na concentração.
Materiais Necessários
- Folhas de atividade com instruções e espaços para escrita.
- Canetas coloridas ou lápis.
- Imagens de diferentes esportes impressas.
- Vídeos curtos sobre esportes (opcional).
- Fidget toys (opcional).
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a aula com uma conversa sobre esportes, perguntando aos alunos quais esportes conhecem e praticam.
- Exibir imagens e vídeos curtos de diferentes esportes para contextualizar a atividade.
- Entregar a folha de atividade e explicar as instruções de forma clara, utilizando linguagem simples e direta.
- Permitir que os alunos escolham o esporte que querem descrever e incentivá-los a pensar sobre as perguntas propostas na folha.
- Após a escrita, organizar o espaço para que os alunos possam compartilhar suas descrições em duplas.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Oferecer uma estrutura clara e visual das etapas da atividade. Usar uma tabela para que eles possam organizar suas ideias antes de escrever.
- Espectro Autista: Proporcionar um ambiente tranquilo, com iluminação adequada e pouca distração. Utilizar uma lista de verificação com passos visuais para a atividade escrita.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:
- Completação da atividade escrita.
- Clareza e organização das ideias.
- Participação na atividade de compartilhamento.
Orientações para o Professor
- Utilize linguagem clara e evite jargões.
- Esteja atento ao tempo e faça intervenções quando necessário, oferecendo suporte individualizado.
- Crie um ambiente acolhedor e encorajador, onde todos se sintam à vontade para compartilhar.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cartazes e imagens de esportes ao redor da sala de aula. Oferecer materiais que possam ser manipulados, como bolas ou equipamentos esportivos em miniatura.
Possíveis Adaptações
- Se necessário, permitir que a atividade escrita seja feita em formato de áudio ou vídeo, onde o aluno pode gravar sua descrição.
- Adaptar o tempo da atividade, oferecendo mais tempo para alunos que necessitam de um ritmo mais lento.