Atividade Adaptada – crase
Identificação
Título: Atividade sobre Crase
Série/Ano: 9º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender o uso da crase em contextos práticos.
- Desenvolver a habilidade de identificar situações que exigem o uso da crase.
- Promover a autoexpressão escrita em situações cotidianas.
Habilidades BNCC
- EF15LP04 – Identificar e usar corretamente os sinais de pontuação, incluindo a crase, em diferentes gêneros textuais.
- EF15LP05 – Produzir textos que utilizem a norma padrão da língua portuguesa.
Descrição da Atividade
Os alunos irão trabalhar individualmente para identificar e corrigir frases que contêm erros de crase. A atividade será dividida em três etapas:
- Leitura de um pequeno texto (2 parágrafos) com erros de crase.
- Identificação e marcação dos erros no texto.
- Reescrita do texto corrigindo os erros identificados.
Adaptações Específicas
- Fornecer um texto visualmente estruturado, com espaçamento adequado e fontes grandes.
- Utilizar cores diferentes para destacar as partes do texto onde a crase é aplicada.
Materiais Necessários
- Cópias do texto com erros de crase.
- Canetas coloridas para marcação.
- Papel em branco para reescrita.
- Apoios visuais sobre o uso da crase.
Desenvolvimento da Atividade
- Distribuir o texto com erros de crase para cada aluno.
- Explicar o que é crase e dar exemplos simples.
- Pedir aos alunos que leiam o texto e utilizem canetas coloridas para marcar onde acham que a crase deve ser aplicada ou onde está errada.
- Após a marcação, os alunos devem reescrever o texto corrigindo os erros de crase.
- Concluir com uma breve discussão sobre as correções feitas.
Estratégias de Apoio
- Utilizar um quadro branco ou cartolina para ilustrar o conceito de crase.
- Permitir o uso de tecnologia, como um tablet, para facilitar a leitura e escrita.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:
- Identificação correta dos erros de crase.
- Qualidade da reescrita do texto.
- Participação na discussão final.
Orientações para o Professor
- Crie um ambiente tranquilo, com pouco ruído para facilitar a concentração.
- Ofereça pausas regulares para evitar sobrecarga sensorial.
- Esteja disponível para esclarecimentos durante a atividade.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Cartazes com regras de uso da crase.
- Materiais táteis que representem a crase (ex: adesivos com a letra “a” e o acento grave).
Possíveis Adaptações
- Se necessário, permitir que o aluno utilize um dicionário ou aplicativo para consulta durante a atividade.
- Oferecer a opção de gravar a leitura do texto em vez de lê-lo em voz alta.