Atividade Adaptada – Crase
Identificação
Título: Atividade sobre Crase
Série/Ano: 9º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: TDAH
Objetivos de Aprendizagem
- Reconhecer o uso da crase em diferentes contextos linguísticos.
- Identificar situações que exigem o uso da crase por meio de exemplos práticos.
- Desenvolver a habilidade de concentração e atenção ao realizar a atividade.
Habilidades BNCC
- EF15LP04 – Identificar e utilizar os diferentes usos da crase.
- EF15LP05 – Produzir textos que façam uso correto das regras de acentuação.
Descrição da Atividade
- Entregar uma folha impressa com frases que contenham palavras que exigem ou não crase.
- Explicar rapidamente, de forma clara, o que é a crase e dar exemplos visuais.
- Pedir que o aluno circule as palavras que precisam de crase e as que não precisam, utilizando canetas coloridas.
- Após essa etapa, solicitar que o aluno reescreva as frases utilizando a crase corretamente, se necessário.
Adaptações Específicas
- Utilizar folhas coloridas e com letras grandes para facilitar a leitura.
- Incluir imagens que ilustrem o uso da crase, tornando o conteúdo mais visual.
- Oferecer tempo extra para a realização da atividade, considerando a dificuldade de concentração.
Materiais Necessários
- Folhas impressas com frases sobre crase.
- Canetas coloridas (preferencialmente em cores contrastantes).
- Material concreto (ex: cartões que representem as regras da crase).
Desenvolvimento da Atividade
O professor deve seguir as etapas descritas a seguir:
- Apresentar o tema da atividade e a importância da crase na Língua Portuguesa.
- Distribuir as folhas impressas e revisar rapidamente as instruções com o aluno.
- Fornecer tempo adequado para que o aluno circule as palavras e faça as correções.
- Auxiliar o aluno caso ele tenha dúvidas sobre alguma frase ou regra específica.
- Concluir a atividade com uma breve revisão sobre o que foi aprendido.
Estratégias de Apoio
- Utilizar um cronômetro para ajudar o aluno a gerenciar o tempo, com intervalos para pausas.
- Oferecer reforço positivo durante a atividade, elogiando acertos e incentivando o aluno a continuar.
- Permitir que o aluno utilize fones de ouvido com música suave, se isso ajudar na sua concentração.
Avaliação Adaptada
A avaliação será realizada com base nos seguintes critérios:
- Correta identificação das palavras que necessitam de crase.
- Uso correto da crase nas frases reescritas.
- Participação e esforço demonstrado durante a atividade.
Orientações para o Professor
- Esteja atento ao tempo de atenção do aluno e faça pausas regulares.
- Evite ambientes muito barulhentos ou com muitas distrações.
- Esteja disponível para esclarecer dúvidas e oferecer apoio constante.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar recursos como:
- Cartões ilustrativos com regras sobre crase.
- Pôsteres informativos sobre o uso da crase.
- Materiais táteis que representem a crase, como fitas adesivas que indiquem a necessidade do acento.
Possíveis Adaptações
- Permitir que o aluno use dispositivos eletrônicos para pesquisa sobre crase, se necessário.
- Fornecer uma versão digital da atividade, se o aluno tiver mais facilidade com tecnologia.
- Se necessário, realizar a atividade em um local mais tranquilo, com menos estímulos.