Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno irá explorar e identificar misturas homogêneas e heterogêneas, utilizando materiais concretos e imagens. O objetivo é que o aluno reconheça as características dessas misturas de forma prática e visual.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais concretos que o aluno possa tocar e manipular.

• Imagens grandes e coloridas para facilitar a identificação das misturas.
• Instruções orais acompanhadas de gestos ou demonstrações visuais para facilitar a compreensão.

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Materiais e Recursos

3 copos transparentes

• Água (para mistura homogênea)
• Areia (para mistura heterogênea)
• Feijão ou grãos diversos (para mistura heterogênea)
• Cartões com imagens de misturas (ex: suco, areia com água, sal dissolvido)
• Fichas de identificação (com os termos “homogênea” e “heterogênea”)
• Papel e lápis colorido para anotações

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Passo a Passo da Atividade

1. Introdução (5 minutos)

   Explique o que são misturas homogêneas e heterogêneas usando gestos e imagens.

• Mostre os copos com água e areia, explicando que vamos trabalhar com esses materiais.

1. Exploração das Misturas (15 minutos)

   Peça ao aluno para encher um copo com água e outro com areia.

• Pergunte: “O que acontece quando misturamos água e areia?”
• Utilize os cartões com imagens para mostrar exemplos de misturas e peça que o aluno as classifique como homogêneas ou heterogêneas, colocando as fichas correspondentes.

1. Registro (10 minutos)

   Peça ao aluno para desenhar uma mistura que ele observou e escrever junto a ela se é homogênea ou heterogênea, utilizando palavras ou símbolos simples.

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Estratégias de Apoio

Esteja disponível para responder perguntas e oferecer apoio verbal durante a atividade.

• Utilize reforços positivos sempre que o aluno identificar corretamente uma mistura.
• Ofereça exemplos adicionais se o aluno tiver dificuldades em classificar as misturas.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a compreensão do aluno observando sua capacidade de classificar as misturas e de realizar o desenho.

• Utilize um sistema de pontos simples (ex: 1 ponto por cada classificação correta) ou feedback verbal para incentivar o aprendizado.

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Variações e Extensões

Proponha que o aluno traga de casa exemplos de misturas que ele encontra no dia a dia para compartilhar com a turma.

• Crie uma atividade em grupo onde os alunos possam misturar e classificar outros materiais, promovendo a interação.

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Tecnologias Assistivas

Uso de aplicativos de tablet que tenham imagens e vídeos explicativos sobre misturas.

• Recursos audiovisuais que abordem o tema de forma lúdica, como vídeos animados sobre experiências de misturas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura visa garantir que o aluno com deficiência intelectual tenha um aprendizado significativo e adaptado às suas necessidades, promovendo a inclusão e o engajamento em sala de aula.