Atividade Adaptada – MOTRICIDADE FINA, RECORTES, COLAGENS, MANDALA, QUEBRA CABEÇA, MUSICA, DANÇA.
1. Identificação
Título: Mandala Sensorial
Série: 3º ano EF
Disciplina: Arte
Necessidades: TDAH, Dislexia, Discalculia, Espectro Autista
2. Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver a motricidade fina através de recortes e colagens.
- Estimular a criatividade por meio da criação de mandalas.
- Promover a atenção e concentração em atividades artísticas.
- Facilitar o trabalho em grupo e a socialização.
3. Habilidades BNCC
- Arte: (EF15AR03) Produzir obras de arte utilizando diferentes técnicas.
- Arte: (EF15AR04) Reconhecer e utilizar elementos da linguagem visual.
4. Descrição da Atividade
A atividade será dividida em três etapas:
- Introdução: Explanação sobre mandalas e sua história, apresentando exemplos visuais.
- Criação: Os alunos criarão suas próprias mandalas utilizando recortes de papéis coloridos.
- Apresentação: Cada aluno ou dupla apresentará sua mandala para a turma, explicando o que a inspirou.
5. Adaptações Específicas
- TDAH: Oferecer pausas curtas após cada etapa para evitar dispersão.
- Dislexia: Fornecer instruções visuais e simplificadas em imagens.
- Discalculia: Utilizar formas geométricas simples e visuais na criação da mandala.
- Espectro Autista: Criar um espaço tranquilo para trabalhar, com redução de estímulos visuais e sonoros.
6. Materiais Necessários
- Papel colorido (várias cores)
- Tesouras com ponta arredondada
- Cola em bastão
- Folhas em branco para a base da mandala
- Lápis de cor ou canetinhas
- Exemplos de mandalas impressos
- Fones de ouvido (para alunos com hipersensibilidade auditiva)
7. Desenvolvimento da Atividade
- Reunir os alunos e apresentar o conceito de mandala, mostrando exemplos.
- Distribuir os materiais necessários e explicar o passo a passo da atividade de forma clara.
- Permitir que os alunos escolham as cores e formas que desejam recortar.
- Orientar os alunos a colar os recortes na folha em branco, formando suas mandalas.
- Após a conclusão, cada aluno ou dupla apresentará sua mandala, com apoio visual se necessário.
8. Estratégias de Apoio
- TDAH: Reforço positivo após cada etapa completada.
- Dislexia: Disponibilizar um tutor que ajude na leitura das instruções.
- Discalculia: Auxiliar na contagem de formas e cores, se necessário.
- Espectro Autista: Oferecer um colega de trabalho que possa ajudar na interação social.
9. Avaliação Adaptada
A avaliação será baseada em:
- Participação na atividade.
- Criatividade e uso das técnicas de recorte e colagem.
- Capacidade de apresentar e explicar a mandala.
10. Orientações para o Professor
- Esteja atento às necessidades individuais de cada aluno durante a atividade.
- Utilize reforços positivos para incentivar a participação.
- Ofereça apoio individual sempre que necessário, respeitando o tempo de cada aluno.
- Crie um ambiente calmo e acolhedor.
11. Recursos Visuais/Sensoriais
Use cartazes com imagens de mandalas e exemplos de formas geométricas. Disponibilize texturas diferentes para os papéis, se possível, para estimular o tato.
12. Possíveis Adaptações
- Se necessário, a atividade pode ser realizada em duplas, permitindo colaboração.
- Para alunos com dificuldades motoras, oferecer tesouras adaptadas ou materiais que não necessitem de recorte.
- Permitir a utilização de tecnologia, como aplicativos de arte digital, para alunos que preferem trabalhar em dispositivos eletrônicos.