Atividade de Arte Adaptada para Alunos com TDAH no 6º Ano

Identificação

Título: Explorando Contextos e Práticas na Arte

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Arte

Necessidades Especiais: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender diferentes contextos e práticas artísticas.
• Desenvolver a capacidade de concentração e organização durante a atividade.
• Estimular a expressão pessoal por meio da arte.

Habilidades BNCC

• EF15AR01 – Identificar diferentes contextos e práticas artísticas.
• EF15AR02 – Produzir trabalhos artísticos que envolvam o uso de diferentes linguagens.
• EF15AR04 – Refletir sobre o próprio processo de criação e o de outras pessoas.

Descrição da Atividade

1. Apresentar aos alunos exemplos de diferentes contextos artísticos (pintura, escultura, arte digital).
2. Solicitar que escolham um contexto que mais os interesse.
3. Utilizando materiais diversos, cada aluno criará uma obra de arte pessoal baseada no contexto escolhido.
4. Ao final, cada aluno irá apresentar sua obra e o contexto escolhido para a turma.

Adaptações Específicas

• Instruções simplificadas e visualmente claras.
• Uso de cronômetros visuais para ajudar na gestão do tempo.
• Ambiente de trabalho com poucas distrações e materiais organizados.

Materiais Necessários

• Papel em branco (tamanhos variados)
• Tintas, pincéis, lápis de cor
• Materiais recicláveis (papelão, plásticos, etc.)
• Cola, tesoura
• Kits de arte (se disponível)
• Cartões de instruções (com ilustrações)

Desenvolvimento da Atividade

Realizar a atividade em 4 etapas:

1. Exploração: Mostrar imagens de diferentes contextos artísticos e discutir brevemente sobre cada um.
2. Escolha: Cada aluno escolherá um contexto e receberá um cartão com instruções simplificadas para a criação da obra.
3. Criação: Com os materiais disponíveis, cada aluno trabalhará em sua obra, com pausas a cada 30 minutos para evitar a fadiga.
4. Apresentação: Os alunos apresentarão suas obras, explicando o contexto escolhido e o que aprenderam durante o processo.

Estratégias de Apoio

• Proporcionar um espaço tranquilo e organizado para a atividade.
• Utilizar recursos visuais para reforçar instruções.
• Permitir o uso de fones de ouvido com música suave, se necessário, para ajudar na concentração.

Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada com base nos seguintes critérios:

• Participação na atividade.
• Concentração e uso adequado do tempo.
• Originalidade e esforço na criação da obra.
• Clareza na apresentação do contexto e da obra.

Orientações para o Professor

• Mantenha uma comunicação clara e direta, utilizando frases curtas.
• Esteja atento ao tempo de atenção dos alunos e faça pausas quando necessário.
• Ofereça apoio individual, se necessário, para ajudar na compreensão das instruções.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Cartões visuais com etapas da atividade.
• Imagens de obras de arte de diferentes contextos.
• Materiais sensoriais (texturas diferentes) para inspirar a criação.

Possíveis Adaptações

• Permitir a escolha de diferentes formatos de apresentação (oral, visual, escrita).
• Usar plataformas digitais para apresentação, caso o aluno tenha maior conforto com tecnologia.
• Adaptar o tempo para a criação da obra, permitindo mais tempo se necessário.