Atividade de Adição para Crianças com Necessidades Especiais

Identificação

Título: Atividade de Adição – Calculando com Alegria

Série/Ano: Infantil 5

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a habilidade de realizar adições simples.
• Estimular a concentração e o foco durante a atividade.
• Promover o uso de estratégias visuais para facilitar a compreensão.

Habilidades BNCC

• EF15MA01 – Reconhecer e usar o conceito de adição em situações do cotidiano.
• EF15MA02 – Resolver problemas que envolvem adição e subtração em diferentes contextos.

Descrição da Atividade

1. Apresentar um jogo de adição usando objetos, como blocos ou contadores.
2. Explicar as regras do jogo de forma clara e objetiva.
3. Permitir que o aluno escolha um número de objetos para adicionar a outro grupo de objetos.
4. Utilizar um papel A4 para que o aluno desenhe ou cole os objetos utilizados.
5. Registrar a operação no papel (ex.: 3 + 2 = 5).

Adaptações Específicas

TDAH

• Instruções curtas e diretas.
• Ambiente com pouca distração e ruídos.
• Pausas programadas a cada 15 minutos.

Espectro Autista

• Uso de suportes visuais, como cards com números e imagens.
• Instruções escritas e ilustradas para facilitar a compreensão.
• Tempo extra para concluir as atividades, se necessário.

Materiais Necessários

• Papel A4.
• Canetas coloridas.
• Objetos para contagem (blocos, contadores, etc.).
• Cartões com números e imagens.

Desenvolvimento da Atividade

O aluno deve:

1. Escolher dois grupos de objetos (ex.: 3 blocos vermelhos e 2 blocos azuis).
2. Contar os objetos de cada grupo e registrar a quantidade em seu papel A4.
3. Usar a adição para calcular o total, desenhando ou colando os objetos no papel.
4. Registrar a operação de adição no formato correto.
5. Discutir os resultados com o professor ao final.

Estratégias de Apoio

TDAH

• Utilizar um cronômetro para ajudar o aluno a gerenciar o tempo de atividade.
• Oferecer reforços positivos ao completar as etapas.

Espectro Autista

• Fornecer um mapa visual da atividade com passos a seguir.
• Incluir um momento de relaxamento após a atividade, como ouvir música suave.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação do aluno durante a atividade:

• Concentração e engajamento na atividade.
• Capacidade de realizar as operações de adição corretamente.
• Participação nas discussões e compartilhamento dos resultados.

Orientações para o Professor

• Seja paciente e encoraje o aluno a expressar suas dificuldades.
• Ofereça ajuda quando necessário, mas incentive a autonomia.
• Mantenha um ambiente calmo e acolhedor.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar:

• Cartazes com números e imagens que ajudem na visualização das operações.
• Objetos táteis, como blocos de diferentes texturas para manter o interesse do aluno.

Possíveis Adaptações

• Permitir o uso de tecnologia assistiva, como aplicativos de matemática que incentivem a prática da adição com jogos interativos.
• Modificar a complexidade da adição ao incluir números menores ou até mesmo usar a subtração em vez de adição, conforme a necessidade do aluno.