“Atividade Adaptada: Resolva Problemas com Quatro Operações”

Identificação

Título: Problemas com as Quatro Operações

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a habilidade de resolver problemas matemáticos utilizando as quatro operações (adição, subtração, multiplicação e divisão).
• Promover a concentração e a organização do pensamento lógico.
• Estimular a comunicação e a expressão de raciocínios matemáticos.

Habilidades BNCC

• EM13MAT101: Resolver e elaborar problemas que envolvem as quatro operações.
• EM13MAT102: Produzir e interpretar informações a partir de dados numéricos.

Descrição da Atividade

1. Apresentar aos alunos uma folha com cinco problemas que envolvem as quatro operações.
2. O aluno deve escolher um problema de cada operação e resolver.
3. Para cada problema, o aluno deve explicar seu raciocínio utilizando palavras ou desenhos.
4. Após a resolução, o aluno deve apresentar suas respostas em um pequeno grupo ou para o professor.

Adaptações Específicas

• Uso de gráficos e ilustrações para facilitar a compreensão dos problemas.
• Tempo adicional para a resolução dos problemas.
• Utilização de fantoches ou bonecos para representar situações dos problemas, tornando-as mais concretas.

Materiais Necessários

• Folha de atividades com os problemas escritos.
• Canetas ou lápis coloridos.
• Material manipulativo (como blocos de montar) para auxiliar na visualização dos problemas.
• Fantoches ou bonecos.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a aula com uma breve explicação sobre as quatro operações e sua importância.
2. Distribuir a folha de problemas e permitir que o aluno a leia em voz alta, se preferir.
3. Orientar o aluno a escolher um problema de cada operação e usar os materiais manipulativos para auxiliar na resolução.
4. Após a resolução, pedir que o aluno organize suas respostas em um quadro ou cartaz.
5. Promover um momento de compartilhamento, onde o aluno pode explicar seu raciocínio para o grupo.

Estratégias de Apoio

• Utilização de um quadro branco ou cartaz para que o aluno visualize os problemas.
• Realização de pausas regulares para evitar a sobrecarga sensorial.
• Oferecer ajuda verbal ou visual quando o aluno demonstrar dificuldade em compreender algum problema.

Avaliação Adaptada

• Observação do aluno durante a resolução dos problemas.
• Avaliação do entendimento por meio das explicações fornecidas.
• Considerar a quantidade de problemas resolvidos e a clareza na comunicação.

Orientações para o Professor

• Crie um ambiente calmo e organizado, minimizando distrações sonoras e visuais.
• Esteja atento às reações do aluno e faça ajustes na atividade conforme necessário.
• Utilize reforços positivos para incentivar o aluno ao longo da atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens que representem as operações matemáticas.
• Materiais manipulativos coloridos para facilitar a interação.
• Um cronômetro visual para que o aluno possa ver o tempo gasto em cada parte da atividade.

Possíveis Adaptações

• Para alunos que necessitam de mais apoio, permitir que eles trabalhem em pares.
• Oferecer alternativas de problemas que envolvam contextos mais familiares ou de interesse do aluno.
• Permitir o uso de tecnologia assistiva, como aplicativos de matemática, que ajudem na resolução dos problemas.