Introdução

Este plano de aula tem como foco o tema “Crianças ao redor do mundo”, com o intuito de proporcionar uma experiência única de aprendizado sobre as diversas culturas e realidades vividas por crianças em diferentes partes do planeta. Utilizando o inglês como língua de instrução e aprendizado, o planejamento busca promover a integração das competências linguísticas com a sensibilização cultural, desenvolvendo uma visão crítica e empática sobre o cotidiano das crianças em diferentes contextos.

Além de ampliar o vocabulário e as habilidades linguísticas em inglês, os alunos poderão analisar a quantidade de crianças estudando a língua, reconhecendo a importância do inglês na comunicação global. Esta abordagem não só atiça a curiosidade dos alunos, mas também os incita a se sentirem parte de uma comunidade mundial mais ampla e diversificada.

Tema: Crianças ao redor do mundo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 anos

Objetivo Geral:

Promover a compreensão sobre as diferentes culturas e realidades enfrentadas por crianças ao redor do mundo, utilizando a língua inglesa como meio de comunicação e expressão.

Objetivos Específicos:

1. Facilitar o reconhecimento das nacionalidades e nacionalidades em inglês.
2. Rever o uso do verbo “to be” em contextos diferentes.
3. Praticar a utilização de pronomes subjectivos e vocabulário em inglês relacionados ao tema.
4. Integrar conhecimentos de numeração para falar sobre idades e quantidades em inglês.
5. Desenvolver habilidades de escuta e fala por meio de diálogos e exercícios em pares.

Habilidades BNCC:

1. (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
2. (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
3. (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.

Materiais Necessários:

1. Quadro branco e marcadores.
2. Imagens de crianças de diferentes culturas.
3. Fichas de atividades impressas.
4. Projetor (opcional para apresentação).
5. Áudio dos diálogos para praticar a escuta.

Situações Problema:

1. Como as crianças em diferentes partes do mundo se comunicam entre si?
2. Quais são as semelhanças e diferenças entre a infância em sua cultura e em outras culturas?

Contextualização:

Inicie a aula apresentando um mapa-múndi e localizando alguns países onde crianças têm experiências de vida distintas. Sustente a discussão sobre a globalização e como ela impacta a vida das crianças e adolescentes, conversando sobre a importância de aprender inglês como língua universal.

Desenvolvimento:

Introduza o tema da aula contextualizando histórias de crianças ao redor do mundo e como o aprendizado de inglês se insere nessas narrativas. Utilize imagens e informações sobre CISV (Children’s International Summer Villages) e mostre como é possível se conectar com amigos de todo o mundo através do aprendizado de línguas.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1 – Introdução ao Tema (12 minutos)
Objetivo: Conhecer e discutir a diversidade cultural das crianças.
Descrição: Peça aos alunos que tragam uma imagem de uma criança de uma cultura diferente e compartilhem histórias sobre elas.
Materiais: Imagens trazidas pelos alunos.
Instruções: Conduza uma conversa livre onde cada aluno apresenta sua imagem e fala um pouco sobre a cultura dela.

2. Atividade 2 – Verb to be (10 minutos)
Objetivo: Praticar a estrutura do verbo “to be”.
Descrição: Distribua fichas com frases sobre crianças (por exemplo, “She is from Brazil”). Peça para os alunos, em grupos, transformarem as frases.
Materiais: Fichas impressas.
Instruções: Os alunos devem corrigir ou modificar as frases e apresentá-las ao grupo.

3. Atividade 3 – Conversação em Pares (15 minutos)
Objetivo: Praticar diálogos em inglês.
Descrição: Divida os alunos em pares e proponha que realizem uma conversa utilizando os diálogos do material que trouxeram, ajudando-os a se familiarizarem com as estruturas.
Materiais: Copias dos diálogos.
Instruções: Os alunos devem interpretar as falas em pares, seguindo os roteiros.

4. Atividade 4 – Números e Idade (5 minutos)
Objetivo: Rever os números entre 1 e 100.
Descrição: Realize uma pequena dinâmica onde cada aluno deve praticar dizer a idade de uma criança de outra cultura, utilizando os números em inglês.
Materiais: Nenhum material específico.
Instruções: Os alunos devem praticar em duplas a formulação: “I am ___ years old.”

5. Atividade 5 – Reflexão Final (8 minutos)
Objetivo: Discutir as aprendizagens da aula.
Descrição: Reuna a turma para discutir qual o impacto de aprender sobre a infância em diferentes culturas.
Materiais: Quadro ou cartolina.
Instruções: Registre as falas dos alunos no quadro, facilitando uma discussão sobre as aprendizagens.

Discussão em Grupo:

– Como a cultura de uma criança em um país diferente pode impactar sua visão de mundo?
– Que semelhanças e diferenças notamos nas experiências de infância?

Perguntas:

1. O que você acha que as crianças em outros países gostariam de fazer?
2. Quais são as experiências que você acha que motes as crianças a aprender inglês?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação das atividades em grupo, a participação nas discussões e também na conclusão individual da atividade reflexiva. O professor poderá utilizar um check-list para avaliar a interação oral dos alunos em diálogos.

Encerramento:

Finalize a aula revisando os conceitos-chave abordados, relembrando a importância da diversidade cultural e da comunicação entre as crianças. Encoraje os alunos a continuarem explorando sobre outras culturas.

Dicas:

1. Utilize recursos audiovisuais para apresentar a cultura de forma mais dinâmica.
2. Crie um ambiente acolhedor onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar.
3. Incentive a curiosidade, propondo que tragam mais informações sobre a cultura que mais gostaram.

Texto sobre o tema:

As crianças são o futuro da sociedade e a forma como cada uma vive sua infância depende muito do local onde nasceu e se desenvolve. A globalização trouxe novas oportunidades, mas também desafios. Crianças em todo o mundo estão aprendendo inglês e, com isso, se conectando em uma rede global de comunicação. Essa troca de conhecimento não só permite a assimilação cultural, mas também a formação de laços de amizade que atravessam oceanos. Ao entendermos a realidade de crianças em outros continentes, desenvolvemos empatia e uma compreensão mais ampla do que significa ser criança nos dias de hoje. A educação, portanto, torna-se uma ferramenta poderosa, uma vez que a língua é o meio onde essas conexões são feitas. Através do aprendizado da língua inglesa, crianças podem se expor a ideias, tradições e histórias que não estão em seu círculo habitual, promovendo um mundo mais unido e respeitoso.

Desdobramentos do plano:

Explorar a diversidade cultural é um passo importante para a formação de alunos mais conscientes e ativos. Através de atividades que promovam a interação e o diálogo, é possível criar um ambiente onde as experiências de vida de cada aluno são valorizadas. Esse respeito às diferenças é fundamental para que eles se tornem cidadãos conscientes. No contexto atual, onde as fronteiras entre os países estão cada vez mais fluidas, o aprendizado de línguas estrangeiras, especialmente do inglês, possui um papel crucial no desenvolvimento social e profissional dos jovens. Além disso, projetos que envolvam a troca de cartas ou videoconferências com escolas de outros países podem ser desenvolvidos. Isso não apenas amplifica o interesse em aprender, mas fortalece a compreensão intercultural.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que os professores do 6º ano abordem questões globais com um olhar crítico e reflexivo, ajudando os alunos a desenvolverem seu papel como cidadãos do mundo. Seja por meio de debates ou atividades lúdicas, todas são oportunidades ricas para trabalhar a empatia. Durante o trabalho em sala, que os alunos tenham um espaço seguro para se expressarem é primordial. Além disso, o uso de recursos diversos, como vídeos e músicas, pode enriquecer as aulas, tornando o aprendizado mais envolvente e significativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da memória – Utilize cartas com imagens de crianças de diferentes culturas e seus países. O objetivo é memorizar o máximo de pares. Isso ajuda a recordar informações sobre diferentes nacionalidades.

2. Caça ao tesouro cultural – Crie pistas em inglês que levem os alunos a descobrir informações sobre diferentes países. As pistas podem envolver questões sobre características e hábitos das crianças que lá vivem.

3. Teatro de fantoches – Os alunos podem criar fantoches que representam crianças de diferentes culturas e encenar diálogos que refletem suas vidas diárias, ajudando a desenvolver a habilidade de falar em inglês.

4. Mural das Nacionalidades – Crie um mural na sala com fotos e informações que os alunos trouxerem sobre crianças de diferentes países ao redor do mundo. Isso permite que todos conheçam melhor as culturas uns dos outros.

5. Meninos e Meninas do Mundo – Os alunos devem desenhar ou criar um cartaz sobre uma criança de qualquer parte do mundo, falar sobre seus costumes, hábitos e o que a criança gosta de fazer.

Esse plano de aula visa não apenas ensinar inglês, mas efetivamente educar para um mundo mais inclusivo e solidário.