Atividade Adaptada: Matemática – 3º ano EF – adição

Identificação

Título: Adição Divertida

Série/Ano: 3º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de adição através de atividades lúdicas.
• Desenvolver a concentração e foco em tarefas matemáticas.
• Fomentar a colaboração e o trabalho em grupo.

Habilidades BNCC

• EF02MA01 – Resolver e elaborar problemas que envolvam adição.
• EF02MA02 – Utilizar diferentes estratégias para realizar adições.

Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre adição, utilizando exemplos visuais.
2. Dividir a turma em grupos de 3 a 4 alunos.
3. Cada grupo receberá um conjunto de objetos (ex: blocos de montar, fichas coloridas) para realizar adições.
4. Propor que cada grupo crie 3 problemas de adição utilizando os objetos e que apresentem suas soluções para a turma.

Adaptações Específicas

• Oferecer um ambiente de trabalho menos estimulante (sem muitas distrações visuais ou sonoras).
• Utilizar cronômetros visuais para indicar momentos de foco e pausas.
• Permitir que os alunos se movimentem durante as pausas para ajudar na concentração.

Materiais Necessários

• Blocos de montar ou fichas coloridas.
• Folhas de papel e canetas coloridas.
• Cronômetro ou temporizador visual.
• Cartazes com exemplos de adição.

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar o conceito de adição com objetos (ex: 2 blocos + 3 blocos = 5 blocos).
2. Dividir a turma em grupos e distribuir os materiais.
3. Iniciar a atividade de criação de problemas de adição, orientando os grupos.
4. Realizar uma pausa de 5 minutos após 20 minutos de atividade para permitir que os alunos se movimentem.
5. Retomar a atividade e solicitar que os grupos apresentem suas criações.

Estratégias de Apoio

• Utilizar apoio visual durante as explicações (slides, cartazes).
• Fazer perguntas direcionadas a cada aluno para incentivá-los a participar.
• Oferecer feedback positivo sempre que um aluno se concentra ou participa.

Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua, considerando:

• Participação nas atividades em grupo.
• Qualidade e criatividade nos problemas de adição criados.
• Capacidade de trabalhar em equipe e ouvir os colegas.

Orientações para o Professor

• Mantenha a atividade leve e divertida.
• Esteja atento aos sinais de distração e ofereça apoio quando necessário.
• Use recompensas simples (como adesivos) para motivar os alunos durante a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar objetos táteis e visuais para facilitar a compreensão do conceito de adição. Por exemplo, usar diferentes cores de blocos para representar diferentes números.

Possíveis Adaptações

• Se um aluno estiver muito distraído, permitir que ele trabalhe individualmente em uma área mais tranquila.
• Oferecer a opção de usar aplicativos de matemática interativos como suporte adicional.
• Permitir que alunos com maior dificuldade usem calculadoras simples para verificar suas adições.