Atividade Adaptada: Língua Portuguesa – 9º ano EF – contos popular festa no céu na forma não verbal com atividades

Identificação

Título: Transcrição de Conto Popular na Forma Verbal

Série/Ano: 9º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Dislexia e Deficiência Auditiva

Objetivos de Aprendizagem

• Transcrever um conto popular apresentado de forma não verbal em um texto verbal.
• Desenvolver a compreensão de narrativas e melhorar a fluência na escrita.
• Estimular a criatividade e a expressão pessoal através da escrita.

Habilidades BNCC

• EF15LP17: Produzir textos com base em imagens e outros suportes não verbais.
• EF15LP19: Revisar e editar produções textuais, considerando a adequação ao gênero e ao público.

Descrição da Atividade

1. Apresentação de um conjunto de imagens que representam o conto “Festa no Céu”.
2. O aluno deve observar as imagens e criar uma narrativa verbal que represente a história.
3. O professor pode auxiliar na organização das ideias e estrutura do texto.

Adaptações Específicas

• Para o aluno com dislexia: oferecer textos curtos e frases simples como exemplo.
• Para o aluno com deficiência auditiva: uso de sinais ou escrita para explicar o conteúdo e as instruções.

Materiais Necessários

• Conjunto de imagens que representam o conto “Festa no Céu”.
• Papel e caneta ou lápis para escrita.
• Quadro branco ou flip chart para anotações.
• Dicionário ilustrado (opcional).

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando as imagens ao aluno, garantindo que ele compreenda cada uma delas através de explicações visuais e escritas.
2. Convidar o aluno a observar a sequência das imagens e pensar sobre a história que elas contam.
3. Pedir que o aluno escreva uma narrativa verbal baseada nas imagens, com frases curtas e claras.
4. Auxiliar o aluno na revisão do texto, ajudando a organizar as ideias e reescrever se necessário.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação visual, como gestos e sinais, para garantir a compreensão do aluno com deficiência auditiva.
• Proporcionar um ambiente tranquilo e livre de distrações para ajudar o aluno com dislexia a se concentrar.

Avaliação Adaptada

• Critérios: clareza da narrativa, organização das ideias e uso correto da linguagem.
• Instrumentos: rubrica de avaliação que considere a criatividade e o esforço do aluno, além da escrita.

Orientações para o Professor

• Oferecer feedback positivo e encorajador durante todo o processo.
• Realizar pausas regulares para evitar sobrecarga cognitiva.
• Utilizar um tempo extra se necessário, para que o aluno complete a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens com cores vivas e detalhes que ajudem na compreensão da história. Se possível, incluir objetos que representem elementos do conto para uma experiência mais tátil.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em escrever, permitir que ele grave a história em um dispositivo de gravação ou utilize um software de reconhecimento de voz.
• Oferecer a possibilidade de criar uma apresentação visual (cartazes, slides) da história ao invés de um texto escrito.