Atividade Adaptada: Língua Portuguesa – 4º ano EF – Vagas e junções

Identificação

Título: Vagas e Junções

Série: 4º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Fazer associações entre palavras e imagens.
• Desenvolver habilidades de leitura e compreensão com apoio visual.
• Estimular a atenção e a concentração através de atividades lúdicas.

Habilidades BNCC

• EF15LP02: Identificar e utilizar palavras que compõem frases simples.
• EF15LP03: Reconhecer a função de diferentes tipos de palavras em uma frase.

Descrição da Atividade

1. Apresentar ao aluno um conjunto de cartões com imagens e palavras relacionadas (por exemplo, “gato” com a imagem de um gato).
2. Instruir o aluno a associar a palavra à imagem correspondente.
3. Após a associação, o aluno deverá colar as imagens em uma folha de papel em branco, formando uma “colagem de palavras”.
4. Ao final, o aluno poderá apresentar sua colagem e falar sobre as imagens escolhidas, com apoio do professor.

Adaptações Específicas

• TDAH: Utilizar cartões com cores vibrantes e imagens grandes para manter a atenção. Incluir pausas curtas entre as atividades.
• Espectro Autista: Fornecer instruções visuais claras e simplificadas. Usar um ambiente tranquilo para evitar distrações.

Materiais Necessários

• Cartões com palavras e imagens.
• Papel em branco para colagem.
• Cola.
• Canetas coloridas (opcional).

Desenvolvimento da Atividade

1. Preparar previamente os cartões com imagens e palavras.
2. Apresentar os cartões ao aluno, explicando cada um deles com clareza.
3. Iniciar a atividade de associação, ajudando o aluno a encontrar a palavra que corresponde a cada imagem.
4. Após a colagem, encorajar o aluno a descrever o que colou, utilizando frases simples.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Reforço positivo a cada associação correta. Uso de um cronômetro para atividades curtas.
• Espectro Autista: Falar de forma calma e lenta, garantindo que o aluno compreenda as instruções.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação do processo de associação e da apresentação da colagem. Os critérios incluirão:

• Capacidade de associação correta entre palavras e imagens.
• Participação na apresentação.
• Interação e comunicação durante a atividade.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente organizado e livre de distrações.
• Utilize reforços positivos para motivar o aluno durante a atividade.
• Esteja atento ao tempo de concentração do aluno e faça pausas quando necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões com imagens grandes e coloridas. Pode-se incluir texturas diferentes nos cartões para estimular o tato.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em colar, pode-se sugerir que desenhe as imagens ou use recortes de revistas.
• Para alunos que preferem trabalhar em duplas, permitir que escolham um parceiro para a atividade.