Atividade Adaptada: Humanismo e Renascimento no 7º Ano

Identificação

Título: Explorando o Humanismo e o Renascimento

Série/Ano: 7º ano EF

Disciplina: História

Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os conceitos básicos do humanismo e do renascimento.
• Identificar figuras importantes e suas contribuições para o período.
• Estimular a criatividade e a expressão artística.

Habilidades BNCC

• EF07HI01 – Compreender as transformações sociais, políticas e culturais do Renascimento.
• EF07HI02 – Identificar as principais características do humanismo.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá uma folha com figuras de artistas e pensadores do Renascimento, como Leonardo da Vinci, Michelangelo e Maquiavel.
2. Deverá escolher uma figura e pesquisar brevemente (utilizando imagens e textos simplificados) sobre sua importância na história.
3. Após a pesquisa, o aluno irá criar uma arte (pode ser um desenho ou colagem) representando a figura escolhida e sua principal contribuição.

Adaptações Específicas

• TDAH: Instruções simplificadas e visuais. Utilizar temporizador para manter foco nas atividades.
• Espectro Autista: Proporcionar um ambiente tranquilo e sem distrações visuais, com pausas programadas.

Materiais Necessários

• Folhas de papel em branco.
• Figuras impressas de artistas do Renascimento.
• Materiais de arte (lápis de cor, canetinhas, tesoura, cola).
• Cartazes com instruções simplificadas.

Desenvolvimento da Atividade

1. O professor apresenta brevemente o tema do humanismo e do renascimento, utilizando imagens e vídeos curtos.
2. Distribui as figuras e materiais de arte.
3. Os alunos têm 15 minutos para realizar a atividade de pesquisa e criação.
4. Ao final, cada aluno compartilhará sua arte e sua pesquisa com a turma, se sentindo à vontade para falar ou mostrar sua criação.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Dividir a atividade em etapas curtas e oferecer recompensas pequenas após a conclusão de cada etapa.
• Espectro Autista: Permitir que o aluno utilize fones de ouvido para minimizar ruídos e distratores.

Avaliação Adaptada

Os alunos serão avaliados com base na participação, na criatividade da arte e na clareza das informações apresentadas. A avaliação será feita através de uma rubrica simples que considera:

• Compreensão do tema (1-5 pontos).
• Qualidade da arte (1-5 pontos).
• Habilidade de apresentação (1-5 pontos).

Orientações para o Professor

• Utilizar linguagem clara e acessível ao explicar a atividade.
• Fazer pausas para que os alunos possam mover-se ou relaxar, se necessário.
• Estar disponível para ajudar individualmente os alunos que precisarem de suporte adicional.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartazes ilustrativos sobre o Renascimento, com imagens grandes e legendas simplificadas. Oferecer materiais sensoriais, como massinha ou argila, para os alunos que desejarem explorar a arte de forma tátil.

Possíveis Adaptações

• Para alunos com mais dificuldades, oferecer um modelo de arte a ser seguido.
• Permitir que alunos que se sintam mais confortáveis façam a atividade em dupla.
• Oferecer diferentes tipos de materiais de arte para que cada aluno escolha o que mais lhe agrada.