Atividade Adaptada: Histórias Sensoriais para Crianças com Autismo

1. Identificação

Título: Histórias Sensoriais

Série/Ano: Infantil 3

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades: Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a compreensão de histórias educativas de forma lúdica.
• Estimular a expressão verbal e não-verbal através de atividades sensoriais.
• Promover a socialização e a aprendizagem cooperativa entre os alunos.

3. Habilidades BNCC

• EF15LP01: Reconhecer e produzir diferentes gêneros textuais.
• EF15LP02: Participar de conversas, expressando-se de forma clara.
• EF15LP03: Utilizar a linguagem oral e escrita para se comunicar.

4. Descrição da Atividade

1. Iniciar com uma roda de conversa sobre o tema da história escolhida.
2. Apresentar a história usando um livro ilustrado e materiais sensoriais (fantoches, texturas).
3. Dividir os alunos em grupos para recriar a história com os materiais sensoriais.
4. Realizar uma apresentação em grupo da história recriada.
5. Concluir com uma reflexão em grupo sobre a atividade.

5. Adaptações Específicas

• Instruções simplificadas e visuais (cartazes com imagens).
• Pausas frequentes entre as etapas da atividade.
• Materiais concretos (fantoches, objetos táteis) para facilitar a compreensão.

6. Materiais Necessários

• Livro ilustrado da história educativa.
• Fantoches ou bonecos.
• Texturas diferentes (tecidos, papel, esponjas).
• Materiais de arte (papel, tintas, pincéis).
• Cartazes com instruções visuais.

7. Desenvolvimento da Atividade

1. Reunir os alunos em um espaço calmo e confortável.
2. Apresentar a história escolhida, utilizando o livro ilustrado e os materiais sensoriais.
3. Dividir os alunos em grupos, garantindo que todos tenham um papel ativo.
4. Distribuir os materiais e permitir que os alunos recriem a história utilizando as texturas e fantoches.
5. Cada grupo deve apresentar sua versão da história para os colegas, promovendo a interação.
6. Finalizar com uma roda de conversa refletindo sobre o que aprenderam e sentiram na atividade.

8. Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação alternativa (gestos, imagens) quando necessário.
• Fornecer apoio individual durante a atividade, se necessário.
• Promover reforço positivo a cada etapa cumprida pelos alunos.

9. Avaliação Adaptada

Avaliação contínua através da observação do envolvimento e participação dos alunos nas atividades. Utilizar uma ficha de avaliação com critérios simples:

• Participação na roda de conversa.
• Envolvimento na recriação da história.
• Capacidade de se expressar durante a apresentação.

10. Orientações para o Professor

• Crie um ambiente seguro e acolhedor.
• Seja flexível e adapte as atividades conforme a necessidade dos alunos.
• Utilize reforços positivos para incentivar a participação.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

• Cartazes com imagens que ilustram as etapas da atividade.
• Materiais táteis que os alunos possam explorar durante a história.
• Fantoches representando personagens da história.

12. Possíveis Adaptações

• Se necessário, realizar a atividade em um espaço menor e mais controlado.
• Oferecer alternativas de participação, como desenhar ou criar uma história em quadrinhos.
• Adaptar a duração da atividade, se os alunos demonstrarem cansaço ou desinteresse.