Atividade Adaptada: História – 7º ano EF – Reforma e contrarreforma

1. Identificação

Título: A Reforma e a Contrarreforma

Série/Ano: 7º ano EF

Disciplina: História

Necessidades Especiais: Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

Envolver o aluno na compreensão dos conceitos de Reforma e Contrarreforma através de atividades visuais e práticas, promovendo a interação e o interesse pelo tema.

3. Habilidades BNCC

• EF07HI03: Analisar as transformações religiosas e culturais na Europa do século XVI.
• EF07HI04: Compreender as consequências da Reforma e da Contrarreforma na sociedade europeia.

4. Descrição da Atividade

1. Apresentar ao aluno imagens do livro que representem figuras importantes da Reforma e da Contrarreforma (ex: Martinho Lutero, Calvino, Igreja Católica).
2. Solicitar que o aluno escolha duas figuras que mais chamaram sua atenção.
3. Pedir que o aluno escreva ou desenhe uma breve descrição sobre cada figura escolhida, utilizando palavras simples.
4. Conduzir uma breve discussão sobre as descrições e permitir que o aluno compartilhe suas reflexões.

5. Adaptações Específicas

Instruções simplificadas e visuais. Utilização de frases curtas e claras. Se necessário, fornecer suporte verbal durante a atividade.

6. Materiais Necessários

• Livro de História com figuras
• Papel e lápis de cor
• Cartões com palavras-chave (ex: “Reforma”, “Contrarreforma”, “Igreja”, “Lutero”)
• Espaço tranquilo para evitar distrações

7. Desenvolvimento da Atividade

Durante os 45 minutos, siga os seguintes passos:

1. Introdução (5 minutos): Contextualizar o tema com palavras simples e imagens do livro.
2. Atividade individual (25 minutos): O aluno escolhe figuras e elabora suas descrições.
3. Discussão (10 minutos): Compartilhar as descrições e discutir as informações apresentadas.
4. Pausa (5 minutos): Momentos de descanso e respiração, se necessário.

8. Estratégias de Apoio

Oferecer reforço positivo ao aluno, elogiando suas escolhas e contribuições. Utilizar cartões de palavras-chave para facilitar a comunicação e o entendimento.

9. Avaliação Adaptada

Avaliar a atividade considerando:

• A participação do aluno na escolha das figuras.
• A qualidade e clareza das descrições.
• A capacidade de compartilhar suas reflexões durante a discussão.

10. Orientações para o Professor

Esteja atento às reações do aluno e ofereça apoio quando necessário. Use o reforço positivo para motivá-lo e valide suas contribuições. Mantenha um ambiente calmo e acolhedor.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens com cores vibrantes e contrastes marcantes. Se possível, criar um pequeno mural com as imagens e descrições finais do aluno para promover o engajamento visual.

12. Possíveis Adaptações

Se o aluno tiver dificuldade em escrever, permitir que ele faça a atividade oralmente, gravando suas descrições ou utilizando uma assistente de fala. Oferecer a opção de criar um cartaz ao invés de uma descrição escrita.