Atividade Adaptada – Verbos
Identificação
Título: Explorando os Verbos
Série/Ano: 4º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar verbos em frases.
- Distinguir as formas verbais no presente, passado e futuro.
- Desenvolver a atenção e a concentração durante a atividade.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Identificar, em diferentes contextos, os verbos e suas flexões.
- EF15LP03: Produzir textos orais e escritos com clareza e coerência.
Descrição da Atividade
- Apresentar uma lista de verbos comuns em cartões coloridos.
- Propor a leitura de frases curtas, destacando os verbos.
- Pedir para que os alunos classifiquem os verbos como presente, passado ou futuro.
- Realizar um jogo de associação, onde os alunos conectam verbos a imagens correspondentes.
Adaptações Específicas
- TDAH: Utilizar um cronômetro para dividir a atividade em intervalos curtos de 10 minutos, permitindo pausas de 2 minutos entre eles.
- Dislexia: Usar fontes com maior legibilidade e espaçamento adequado entre as linhas.
Materiais Necessários
- Cartões coloridos com verbos escritos.
- Imagens que representem os verbos.
- Folhas de atividades com frases.
- Canetas coloridas.
- Um cronômetro ou aplicativo de temporizador.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a aula apresentando os verbos através dos cartões coloridos.
- Distribuir as folhas de atividades com frases curtas.
- Explicar que os alunos devem circular os verbos nas frases e escrever ao lado se estão no presente, passado ou futuro.
- Após a leitura, realizar o jogo de associação, onde os alunos devem conectar os verbos às imagens correspondentes.
- Concluir a atividade com uma breve discussão sobre a importância dos verbos nas frases.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Oferecer um ambiente com pouca distração e manter a atividade dinâmica.
- Dislexia: Fornecer tempo extra para a leitura e escrita, além de apoio verbal quando necessário.
Avaliação Adaptada
A avaliação será baseada na participação e no envolvimento do aluno durante a atividade. Os critérios incluem:
- Identificação correta dos verbos.
- Classificação adequada dos tempos verbais.
- Capacidade de associar verbos a imagens.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente calmo e organizado.
- Utilize reforços positivos durante a atividade.
- Esteja atento às necessidades de cada aluno, oferecendo suporte adicional quando necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilize imagens grandes e coloridas que representem os verbos, e considere o uso de objetos manipulativos que possam ser utilizados para representar as ações descritas pelos verbos.
Possíveis Adaptações
- Permitir que os alunos utilizem dispositivos móveis com aplicativos de leitura, se isso facilitar a compreensão.
- Oferecer a opção de trabalhar em duplas para estimular a colaboração e a troca de ideias.