Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno irá explorar e identificar seres vivos e não vivos através de materiais táteis e jogos adaptados. O objetivo é que o aluno desenvolva a capacidade de reconhecer características que diferenciam os seres vivos dos não vivos, utilizando recursos que atendam às suas necessidades motoras.

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Adaptações Específicas

O aluno receberá suporte físico, se necessário, para manipulação dos materiais.

• Utilização de jogos adaptados que possam ser manuseados com facilidade, considerando a dificuldade motora.
• Uso de tinta tátil para que o aluno possa sentir as texturas dos elementos, ajudando na identificação.

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Materiais e Recursos

Tinta tátil ou material tátil (texturas diferentes para seres vivos e não vivos)

• Conjunto de figuras ou objetos concretos representando seres vivos (plantas, animais) e não vivos (pedras, água)
• Jogos adaptados para identificação de seres vivos e não vivos (por exemplo, quebra-cabeças táteis)
• Folha em branco e canetas táteis
• Cartões com imagens e texto em braile (se aplicável)

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Passo a Passo da Atividade

1. Introdução (5 minutos)

   Apresente o tema “Seres vivos e não vivos”. Utilize imagens grandes e táteis. Pergunte ao aluno sobre o que ele já sabe.

2. Exploração dos Materiais (15 minutos)

   Deixe que o aluno sinta as texturas dos materiais táteis. Identifique cada um como ser vivo ou não vivo, utilizando a tinta tátil para marcar as categorias (por exemplo, verde para seres vivos e cinza para não vivos).

3. Atividade com Jogos Adaptados (15 minutos)

   Apresente um jogo adaptado onde o aluno deve combinar figuras de seres vivos e não vivos. Incentive-o a usar as texturas para ajudar na identificação.

4. Registro da Aprendizagem (10 minutos)

   Peça ao aluno que desenhe ou crie um cartaz com as categorias usando canetas táteis. Ofereça assistência se necessário.

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Estratégias de Apoio

Use linguagem simples e clara durante a explicação.

• Esteja disponível para ajudar o aluno a manusear os materiais.
• Crie um ambiente tranquilo e sem distrações, permitindo pausas conforme necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno através da observação durante a atividade, considerando a capacidade de identificar e classificar os materiais.

• Utilize um critério de avaliação que considere o esforço e a compreensão, em vez de apenas o resultado final.

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Variações e Extensões

Para alunos mais avançados, introduza a discussão sobre as necessidades dos seres vivos (água, alimento, ar).

• Crie uma atividade em grupo onde o aluno pode compartilhar suas descobertas com colegas, promovendo a interação social.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de tablets que oferecem suporte visual e auditivo para identificação de seres vivos e não vivos.

• Dispositivos que amplificam a voz do professor ou do aluno para facilitar a comunicação.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada para apoiar o aprendizado inclusivo, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e se engajar no processo de aprendizagem de forma significativa. 🌱📚