Atividade Adaptada – Polígonos classificação quanto ao número de vértices as medidas de lados e ângulos ao paralelismo e perpendicularismo dos lados
Identificação
Título: Explorando Polígonos
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: TDAH
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e classificar polígonos segundo o número de vértices, lados e ângulos.
- Compreender conceitos de paralelismo e perpendicularismo nos lados dos polígonos.
- Desenvolver a concentração e o foco durante a atividade, respeitando o tempo de atenção do aluno.
Habilidades BNCC
- EF06MA07: Identificar e classificar os polígonos, considerando as suas características.
- EF06MA08: Compreender o conceito de paralelismo e perpendicularidade nas figuras geométricas.
Descrição da Atividade
- Inicie a atividade apresentando diferentes polígonos (triângulo, quadrado, retângulo, pentágono, hexágono).
- Peça que o aluno escolha três polígonos para analisar.
- Forneça uma folha de atividades com tabelas para que o aluno classifique os polígonos escolhidos.
- Solicite que desenhe cada polígono e anote o número de vértices, lados e ângulos.
- Por fim, peça que identifique se os lados do polígono são paralelos ou perpendiculares.
Adaptações Específicas
- Utilizar instruções simples e diretas, dividindo a atividade em partes menores.
- Incluir imagens dos polígonos ao lado das perguntas para facilitar a identificação.
- Permitir o uso de dispositivos eletrônicos para pesquisa de imagens e informações.
Materiais Necessários
- Folha de atividades impressa com tabelas.
- Lápis de cor ou canetinhas.
- Regua.
- Computador ou tablet (opcional).
- Imagens impressas de diferentes polígonos.
Desenvolvimento da Atividade
O aluno irá:
- Observar as imagens de polígonos e escolher três.
- Desenhar os polígonos escolhidos na folha de atividades.
- Preencher a tabela com o número de vértices, lados e ângulos de cada polígono.
- Identificar se os lados são paralelos ou perpendiculares.
- Concluir a atividade com um pequeno resumo sobre o que aprendeu.
Estratégias de Apoio
- Fornecer um cronograma visual com etapas da atividade.
- Permitir pausas de 5 minutos após cada etapa para ajudar na manutenção do foco.
- Utilizar música suave como fundo para acalmar e ajudar na concentração.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita através da observação do envolvimento do aluno na atividade e da tabela preenchida. Os critérios incluem:
- Compreensão dos conceitos (classificação correta dos polígonos).
- Participação ativa (engajamento nas atividades propostas).
- Qualidade e clareza dos desenhos.
Orientações para o Professor
- Fique atento ao tempo de atenção do aluno e ajuste a atividade conforme necessário.
- Use reforços positivos para incentivar o progresso do aluno.
- Esteja disponível para responder perguntas e esclarecer dúvidas durante a atividade.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Imagens coloridas de polígonos para facilitar a visualização.
- Modelos em 3D para toque e manipulação.
- Tabelas e gráficos simples para melhor compreensão.
Possíveis Adaptações
- Permitir que o aluno trabalhe com um parceiro, se isso ajudar na concentração.
- Adaptar o tempo da atividade, se necessário, para não sobrecarregar o aluno.
- Oferecer a opção de apresentar os resultados oralmente, se o aluno se sentir mais confortável.