Atividade Adaptada – Polifonia
Identificação
Título: Explorando a Polifonia
Série/Ano: 9º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender o conceito de polifonia em textos literários e não literários.
- Identificar e analisar diferentes vozes nos textos.
- Desenvolver a capacidade de interpretar e expressar opiniões sobre os textos lidos.
Habilidades BNCC
- EF15LP12 – Analisar e interpretar diferentes gêneros textuais, considerando as vozes e os contextos de produção.
- EF15LP11 – Produzir textos orais e escritos, respeitando a diversidade de gêneros e estilos.
Descrição da Atividade
Os alunos irão ler um texto selecionado que apresenta diferentes vozes. Após a leitura, eles deverão responder a um questionário e criar um pequeno texto que expresse suas próprias vozes sobre o tema abordado no texto lido.
Adaptações Específicas
- TDAH: Instruções simplificadas e organizadas em etapas; uso de cronômetro para gerenciar o tempo.
- Espectro Autista: Ambientes de trabalho com pouco ruído e distrações; uso de recursos visuais para facilitar a compreensão.
Materiais Necessários
- Texto com polifonia (selecionado pelo professor).
- Questionário com perguntas sobre o texto.
- Caderno ou folhas para escrita.
- Canetas coloridas ou lápis.
- Recursos visuais (quadro com imagens que representem diferentes vozes).
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre polifonia, utilizando recursos visuais para ilustrar.
- Distribuir o texto aos alunos e permitir um tempo de leitura silenciosa (30 minutos).
- Após a leitura, entregar o questionário, que deve ter perguntas diretas e objetivas sobre o texto (30 minutos).
- Orientar os alunos a escreverem um pequeno texto (até 1 página) expressando suas opiniões e reflexões sobre o tema, incentivando a inclusão de diferentes “vozes” (60 minutos).
Estratégias de Apoio
- TDAH: Permitir pausas curtas a cada 15-20 minutos para ajudar na concentração.
- Espectro Autista: Oferecer apoio individual para esclarecer dúvidas durante a leitura e escrita.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base em:
- Participação na leitura e discussão do texto.
- Qualidade das respostas no questionário.
- Clareza e expressão de ideias no texto produzido.
Orientações para o Professor
- Utilizar linguagem clara e acessível durante toda a atividade.
- Fazer pausas regulares para manter a atenção e o foco dos alunos.
- Estar disponível para ajudar alunos que possam precisar de mais suporte.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar gráficos, imagens e quadros para representar as diferentes vozes presentes no texto. Isso pode incluir ícones que simbolizem emoções ou pontos de vista.
Possíveis Adaptações
Se necessário, a atividade pode ser feita em grupos pequenos para promover a interação e a troca de ideias, ou o aluno pode apresentar suas reflexões oralmente para o professor.