Atividade Adaptada – Egito Antigo
Identificação
Título: Descobrindo o Egito Antigo
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: História
Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender aspectos básicos da cultura e história do Egito Antigo.
- Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e comunicação.
- Praticar a leitura e a escrita de forma adaptada.
Habilidades BNCC
- EF06HI01 – Identificar as características das sociedades antigas.
- EF06HI02 – Analisar as relações sociais e culturais do Egito Antigo.
- EF06HI03 – Desenvolver a capacidade de argumentação e trabalho em grupo.
Descrição da Atividade
- Formar duplas entre os alunos, garantindo que cada dupla tenha pelo menos um aluno que compreenda bem o conteúdo.
- Distribuir materiais visuais sobre o Egito Antigo (imagens, objetos, mapas).
- Explicar a atividade: cada dupla deverá criar uma apresentação em cartaz sobre um aspecto do Egito Antigo (por exemplo, pirâmides, deuses, faraós).
- Entregar um roteiro simplificado com perguntas para guiar a pesquisa.
- Conceder 30 minutos para a pesquisa e montagem do cartaz.
- Promover uma apresentação rápida de cada dupla para a turma.
Adaptações Específicas
- TDAH: Instruções visuais claras e tempo de atividade dividido em intervalos curtos (10 minutos de trabalho, 2 minutos de pausa).
- Dislexia: Uso de fontes em tamanho maior e mais legíveis, com cores contrastantes no material impresso.
- Espectro Autista: Fornecer uma rotina estruturada e prever situações sensoriais que possam ocorrer durante as apresentações.
Materiais Necessários
- Imagens do Egito Antigo (impressas)
- Mapas do Egito Antigo
- Papel cartolina
- Canetas coloridas
- Cola e tesoura
- Roteiros simplificados
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar com uma breve introdução sobre o Egito Antigo (5 minutos).
- Dividir os alunos em duplas e distribuir os materiais (5 minutos).
- Explicar a atividade e as adaptações necessárias (5 minutos).
- Permitir 30 minutos para pesquisa e elaboração do cartaz (30 minutos).
- Realizar as apresentações (15 minutos).
Estratégias de Apoio
- TDAH: Reforço positivo a cada tarefa concluída.
- Dislexia: Acompanhamento individual durante a leitura dos materiais.
- Espectro Autista: Utilização de uma tabela de comunicação visual para facilitar a interação durante a apresentação.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita de forma qualitativa, considerando:
- Participação e cooperação na atividade em dupla.
- Clareza e criatividade na apresentação do cartaz.
- Capacidade de responder perguntas simples sobre o tema.
Orientações para o Professor
Fique atento ao tempo e ao envolvimento dos alunos, oferecendo suporte individualizado quando necessário. Utilize reforços positivos para encorajar a participação e a colaboração.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar imagens e objetos relacionados ao Egito Antigo pode ajudar na compreensão, além de criar um ambiente sensorial que estimule a curiosidade.
Possíveis Adaptações
- Se a dupla tiver dificuldades, permitir que um aluno faça a pesquisa oralmente, enquanto o outro registra as informações.
- Oferecer a opção de fazer uma apresentação em vídeo caso a apresentação oral seja um desafio.