Atividade Adaptada – soma e subtração
Identificação
Título: Atividade de Soma e Subtração
Série/Ano: 5º ano EF
Disciplina: Matemática
Necessidades: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver a habilidade de realizar operações de soma e subtração com números inteiros de forma concreta.
- Promover a autonomia e a confiança no aluno ao resolver problemas matemáticos.
- Facilitar a comunicação e a compreensão através de instruções simples e recursos visuais.
Habilidades BNCC
- EF03MA05 – Resolver e elaborar problemas envolvendo adição e subtração com números naturais.
- EF03MA06 – Utilizar estratégias de cálculo mental e escrito para resolver operações de soma e subtração.
Descrição da Atividade
- Apresente os materiais concretos (blocos de montar, fichas ou objetos pequenos) ao aluno.
- Explique a atividade de forma simples: “Hoje vamos contar e juntar os blocos!”
- Peça ao aluno que escolha um número de blocos para somar e outro para subtrair.
- Utilize exemplos práticos: “Se você tem 5 blocos e ganha mais 3, quantos blocos você tem agora?”
- Incentive o aluno a usar os blocos para visualizar a operação realizada.
- Após completar as operações, peça ao aluno para contar o total de blocos restantes.
Adaptações Específicas
- Use linguagem simples e clara, evitando jargões matemáticos complexos.
- Crie um ambiente tranquilo, sem distrações visuais ou sonoras.
- Se necessário, disponibilize um cronômetro visual para que o aluno saiba quanto tempo resta.
Materiais Necessários
- Blocos de montar ou objetos pequenos (como botões ou tampinhas).
- Fichas coloridas para representar números.
- Folha de atividades com espaço para anotações.
- Caneta ou lápis.
Desenvolvimento da Atividade
- Introduza os materiais e explique a atividade.
- Permita que o aluno escolha quantos blocos deseja usar para a soma e a subtração.
- Realize as operações junto com o aluno, utilizando os blocos como apoio visual.
- Reforce positivamente cada acerto e a tentativa, elogiando o esforço.
- Após a atividade, permita que o aluno compartilhe suas impressões sobre o que aprendeu.
Estratégias de Apoio
- Utilizar reforço positivo, como elogios e pequenas recompensas (adesivos, por exemplo).
- Oferecer pausas curtas durante a atividade, se necessário.
- Permitir que o aluno use um quadro branco para esboçar as operações.
Avaliação Adaptada
Observe se o aluno consegue:
- Realizar as operações corretamente com os materiais concretos.
- Compreender as instruções dadas.
- Participar ativamente da atividade.
A avaliação será qualitativa, focando no progresso individual do aluno.
Orientações para o Professor
- Mantenha uma abordagem calma e paciente durante toda a atividade.
- Esteja atento às reações do aluno e ajuste a atividade conforme necessário.
- Esteja preparado para fornecer apoio adicional, caso o aluno se sinta sobrecarregado.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cores diferentes para os blocos pode ajudar a tornar a atividade mais atraente e facilitar a compreensão. Além disso, se possível, inclua elementos táteis, como texturas diferentes nos objetos.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno preferir, a atividade pode ser realizada com um parceiro para maior interação social.
- Permitir que o aluno escolha entre diferentes tipos de materiais concretos.
- Adaptar o nível de dificuldade das operações de acordo com o progresso do aluno.