Atividade Adaptada de Matemática: Adição e Subtração para TDAH

Identificação

Título: Explorando Números com Adição e Subtração

Série: 6º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de problemas matemáticos.
• Aprimorar a visão ilustrativa através de figuras relacionadas à adição e subtração.
• Executar cálculos básicos de adição e subtração de maneira autônoma.

Habilidades BNCC

• EF06MA01 – Resolver e elaborar problemas que envolvam adição e subtração.
• EF06MA02 – Compreender a relação entre adição e subtração.
• EF06MA03 – Utilizar estratégias de cálculo mental e escrito.

Descrição da Atividade

1. Apresentação inicial: O professor fará uma breve introdução sobre adição e subtração, utilizando exemplos do cotidiano.
2. Leitura de uma história em quadrinhos que envolve situações de adição e subtração.
3. Após a leitura, o aluno deverá identificar as operações matemáticas presentes na história.
4. O aluno realizará exercícios práticos de adição e subtração utilizando figuras e objetos concretos (como fichas ou blocos).
5. Por fim, o aluno irá criar sua própria história em quadrinhos que utilize adição e subtração para resolver um problema.

Adaptações Específicas

• Pausas frequentes: Após cada etapa, o aluno terá um intervalo de 2 minutos para se alongar e relaxar.
• Apoio individual: O professor estará disponível para ajudar com orientações e esclarecimentos durante toda a atividade.

Materiais Necessários

• História em quadrinhos impressa.
• Fichas ou blocos para contagem.
• Papel e lápis para a criação da história em quadrinhos.
• Quadro branco e marcadores.
• Cronômetro para marcar o tempo das pausas.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma leitura em voz alta da história em quadrinhos.
2. Discutir com o aluno quais partes da história envolvem adição e subtração.
3. Entregar as fichas ou blocos e pedir que o aluno represente visualmente as operações matemáticas mencionadas.
4. Orientar o aluno na criação de sua própria história, incentivando-o a usar figuras e diálogos.
5. Finalizar com uma apresentação da história criada pelo aluno para a turma, se possível.

Estratégias de Apoio

• Dividir a atividade em partes menores, com metas claras para cada etapa.
• Utilizar recursos visuais e táteis para facilitar a compreensão.
• Oferecer feedback positivo e encorajador durante todo o processo.

Avaliação Adaptada

• O aluno será avaliado pela participação nas discussões, pela compreensão demonstrada na leitura e pela criação da história em quadrinhos.
• Critérios de avaliação: clareza na comunicação, uso correto das operações e criatividade.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente tranquilo, livre de distrações.
• Esteja atento às necessidades do aluno e ajuste o ritmo conforme necessário.
• Se possível, envolva outros alunos na ajuda e na apresentação das histórias.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Utilizar imagens coloridas e figuras grandes na história em quadrinhos.
• Fornecer objetos manipulativos que ajudem na visualização das operações.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades em escrever, permitir que ele grave a história em áudio.
• Usar aplicativos ou jogos educativos que abordem adição e subtração de forma lúdica.
• Oferecer materiais em formatos alternativos, como braille, se necessário.