Atividade Adaptada de História: Período Entre Guerras para Dislexia

Identificação

Título: Prova Escrita – Período Entre Guerras

Série/Ano: 3º ano EM

Disciplina: História

Necessidades Especiais: Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

Desenvolver a compreensão sobre o período entre guerras, utilizando leitura e escrita de forma acessível, promovendo a expressão individual e o pensamento crítico.

Habilidades BNCC

• História: (EM13CHS201) Analisar as relações entre os eventos históricos do período entre guerras e suas consequências.
• História: (EM13CHS202) Compreender e interpretar fontes históricas.

Descrição da Atividade

1. Inicie a atividade com uma breve revisão dos principais eventos do período entre guerras.
2. Apresente a prova escrita, que consistirá em perguntas de múltipla escolha e dissertativas curtas.
3. Forneça um tempo de 45 minutos para a realização da prova.

Adaptações Específicas

• Use fontes com letras grandes e espaços amplos entre as linhas.
• Utilize cores contrastantes para facilitar a leitura.
• Ofereça a prova em formato digital, se possível, para facilitar a leitura com ferramentas de texto para fala.

Materiais Necessários

• Folhas impressas da prova.
• Canetas ou lápis com grip para facilitar a escrita.
• Material de apoio visual (cartazes, mapas).
• Computador ou tablet (opcional).

Desenvolvimento da Atividade

1. Distribua as provas e explique os tipos de perguntas que os alunos encontrarão.
2. Deixe a prova em um local bem iluminado e silencioso.
3. Permita que os alunos façam pausas se necessário, garantindo que eles se sintam confortáveis.
4. Ao finalizar, recolha as provas e agradeça a participação de todos.

Estratégias de Apoio

• Ofereça apoio individual, ajudando na leitura das questões se necessário.
• Forneça um dicionário visual com imagens para auxiliar na compreensão dos termos.
• Use reforço positivo, elogiando os esforços e conquistas dos alunos durante a atividade.

Avaliação Adaptada

Os critérios de avaliação considerarão a compreensão dos conteúdos abordados e a capacidade de expressão escrita, com foco no esforço e no entendimento, ao invés da correção gramatical.

Orientações para o Professor

• Prepare-se para oferecer ajuda visual e auditiva durante a prova.
• Esteja atento ao tempo, garantindo que os alunos tenham a oportunidade de concluir a atividade.
• Crie um ambiente acolhedor e sem pressões durante a prova.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize cartazes com informações visuais sobre o período entre guerras (imagens de eventos, figuras históricas), que podem servir como apoio durante a atividade.

Possíveis Adaptações

• Permita que os alunos façam a prova oralmente, se preferirem.
• Ofereça a opção de responder as perguntas em formato de desenho ou colagem.
• Considere a possibilidade de dividir a prova em partes e aplicar em dias diferentes.