“Atividade Adaptada de Educação Financeira para 2º ano EM”

Identificação

Título: Educação Financeira: Aprendendo a Lidar com Dinheiro

Série/Ano: 2º ano EM

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e compreender o valor das moedas e cédulas.
• Realizar operações simples de adição e subtração com valores financeiros.
• Desenvolver habilidades de tomada de decisão em situações de compra.

Habilidades BNCC

• Matemática: (EM13MAT103) – Resolver problemas que envolvam adição e subtração de números naturais, utilizando diferentes representações.
• Matemática: (EM13MAT104) – Identificar e usar diferentes formas de representar o dinheiro e suas operações.

Descrição da Atividade

1. Apresentar diferentes tipos de moedas e cédulas ao aluno.
2. Explicar o valor de cada uma, utilizando imagens e exemplos práticos.
3. Propor uma situação de compra fictícia (ex: “Você tem R$ 10,00 e quer comprar 2 balas de R$ 1,50 cada. Quanto você gastou? Quanto ficou?”).
4. O aluno deve usar as moedas e cédulas para simular a compra.
5. Registrar a operação em uma folha, utilizando desenhos ou colagens.

Adaptações Específicas

Para alunos do espectro autista, utilize material visual com imagens e símbolos que representem as moedas e cédulas. Além disso, forneça um espaço tranquilo e organizado para a realização da atividade.

Materiais Necessários

• Imagens de cédulas e moedas (pode ser impressão ou recortes)
• Folhas em branco e coloridas
• Cola e tesoura
• Canetas coloridas
• Material sensorial, como bolinhas de gel ou massinha, para pausa

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve conversa sobre o que é dinheiro e sua importância.
2. Apresentar as imagens das cédulas e moedas, permitindo que o aluno manuseie e sinta os materiais.
3. Propor a situação de compra e guiar o aluno a calcular o total gasto e o troco.
4. Auxiliar o aluno a desenhar ou colar as cédulas e moedas em uma folha enquanto registra a operação.
5. Permitir momentos de pausa, oferecendo material sensorial entre os passos da atividade.

Estratégias de Apoio

Utilizar comunicação clara e visual. Caso necessário, usar dispositivos de comunicação alternativa, como cartões com imagens que ajudem a expressar as escolhas do aluno. Estar atento ao tempo de processamento do aluno e permitir que ele faça perguntas sempre que necessário.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base na participação do aluno na atividade e sua capacidade de identificar e usar as cédulas e moedas. O registro da atividade (desenhos ou colagens) também será considerado um critério positivo.

Orientações para o Professor

Mantenha um ambiente calmo e minimize distrações. Use uma linguagem simples e clara. Esteja pronto para oferecer apoio adicional e encorajar o aluno a expressar suas necessidades.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize materiais visuais como cartazes com imagens de cédulas e moedas. Ofereça também materiais sensoriais que podem ajudar a manter o aluno focado e confortável, como texturas diferentes para tocar.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno não se sentir confortável com a atividade escrita, permitir que ele use um gravador de voz para registrar suas respostas.
• Propor a atividade em duplas, se o aluno se beneficiar do apoio de um colega.
• Utilizar jogos de tabuleiro que envolvem dinheiro para reforçar o aprendizado de forma lúdica.