Visão Geral da Atividade

Esta atividade tem como objetivo trabalhar a coordenação motora fina através da escrita do nome do aluno. O foco será em usar materiais táteis para facilitar a aprendizagem, promovendo uma experiência sensorial que ajude na fixação do conteúdo.

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Adaptações Específicas

A atividade será simplificada, com etapas curtas e claras para atender à dificuldade de foco e concentração do aluno.

• Serão usados materiais táteis que possibilitam ao aluno sentir as letras e o seu nome.
• O tempo de cada etapa será reduzido para manter a atenção do aluno.

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Materiais e Recursos

Tinta tátil ou material tátil (como papel texturizado)

• Papel em branco
• Canetas ou lápis de cor
• Cartões com letras do alfabeto em relevo
• Timer para gerenciar o tempo de cada etapa
• Superfície plana e confortável para trabalhar

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Passo a Passo da Atividade

1. Preparação (5 minutos)

   Organize os materiais sobre a mesa.

• Aponte os cartões com as letras do alfabeto.

1. Exploração Táctil (10 minutos)

   Peça ao aluno que toque nas letras em relevo, enquanto você diz o nome de cada letra.

• Instrução: “Toque e diga a letra: A, B, C…”.
• Use um timer para marcar 10 minutos.

1. Formação do Nome (10 minutos)

   Mostre o cartão com o nome do aluno.

• Peça para que ele use a tinta tátil ou material tátil para desenhar as letras do seu nome no papel.
• Instrução: “Sinta a letra e faça no papel”.
• Use o timer para esta etapa também.

1. Finalização e Decoração (5 minutos)

   Permita que o aluno decore seu nome usando canetas ou lápis de cor.

• Instrução: “Agora, pinte seu nome como você quiser!”

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Estratégias de Apoio

Esteja presente para ajudar o aluno a manter o foco e a motivação.

• Elogie as tentativas e conquistas, reforçando positivamente cada passo.
• Utilize movimentos corporais, como gestos, para sinalizar as etapas.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno em cada etapa, observando seu envolvimento e esforço.

• Registre se ele conseguiu tocar as letras, desenhar seu nome e se mostrou prazer em decorar.
• O foco será no processo, não na perfeição.

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Variações e Extensões

Caso o aluno demonstre interesse, você pode introduzir novos nomes de objetos ou animais, utilizando a mesma abordagem.

• Experimente usar diferentes texturas, como areia ou arroz, para criar letras táteis.

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Tecnologias Assistivas

Tablets com aplicativos que permitem a escrita com o dedo em superfícies sensíveis.

• Recursos de gravação de voz para que o aluno ouça seu nome sendo pronunciado enquanto trabalha.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa estrutura, a atividade estará alinhada aos princípios do Desenho Universal da Aprendizagem, proporcionando uma experiência rica e acessível para o aluno com TEA.