SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Forma, estrutura e movimentos da Terra.
Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC
Mês/Ano: Abril de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 2
Série/Ano: 6º ano
Disciplina: Ciências
Turma: A
Carga horária semanal: 3 aulas
Tema Central: Forma, estrutura e movimentos da Terra
Justificativa:
O estudo da forma, estrutura e movimentos da Terra é fundamental para que os alunos compreendam os processos geológicos e astronômicos que moldam o nosso planeta. Além disso, a relação entre a formação de fósseis e as rochas sedimentares oferece uma perspectiva histórica que enriquece o aprendizado sobre a evolução dos seres vivos.
Objetivos:
- Compreender a formação e constituição do solo e sua relação com a agricultura.
- Identificar e classificar diferentes tipos de rochas e sua importância na paleontologia.
- Compreender os movimentos da Terra e suas implicações para os fenômenos naturais.
Habilidades BNCC:
- (EF06CI12) Identificar diferentes tipos de rocha relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos.
- (EF06CI14) Inferir que as mudanças na sombra de uma vara gnômon ao longo do dia em diferentes períodos do ano são uma evidência dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol que podem ser explicados por meio dos movimentos de rotação e translação da Terra e da inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de sua órbita em torno do Sol.
Unidade 1: Formação e Constituição do Solo
Duração estimada
1ª e 2ª semanas de abril (6 aulas)
Objetivos
- Compreender a formação e tipos de solo.
- Relacionar o solo com práticas agrícolas.
Conteúdos
- Formação e constituição do solo.
- Tipos de solo.
- O solo e a agricultura.
Sequência de atividades
- Aula 1 (2ª feira): Introdução ao solo
- Aula expositiva dialogada sobre a formação do solo.
- Atividade prática: Observação de amostras de solo (homogêneo e heterogêneo).
- Aula 2 (4ª feira): Tipos de solo
- Aula expositiva sobre os diferentes tipos de solo.
- Trabalho em grupo: Pesquisa sobre a importância de cada tipo de solo na agricultura.
- Aula 3 (6ª feira): O solo e a agricultura
- Debate sobre a relação entre tipos de solo e práticas agrícolas.
- Uso de tecnologia: Apresentação em grupo usando chromebooks.
Avaliação da unidade
- Avaliação formativa através de participação nas atividades práticas e debates.
- Apresentação do trabalho em grupo sobre tipos de solo.
Unidade 2: As Rochas e a Paleontologia
Duração estimada
3ª e 4ª semanas de abril (6 aulas)
Objetivos
- Identificar diferentes tipos de rochas e sua relação com fósseis.
- Compreender a coluna geológica e as eras geológicas.
Conteúdos
- As rochas contam histórias do passado.
- A paleontologia.
- Fósseis – formação, mineralização e conservação.
- Coluna geológica – Era Paleozoica, Era Mesozoica, Era Cenozoica.
Sequência de atividades
- Aula 4 (2ª feira): Introdução à paleontologia
- Aula expositiva sobre a formação de fósseis e rochas sedimentares.
- Atividade prática: Simulação de fossilização com materiais (argila, areia).
- Aula 5 (4ª feira): Coluna geológica
- Aula expositiva sobre as eras geológicas.
- Trabalho em grupo: Criação de um mapa mental da coluna geológica.
- Aula 6 (6ª feira): Apresentação dos grupos
- Apresentação dos mapas mentais em sala.
- Discussão sobre a importância dos fósseis para a história da Terra.
Avaliação da unidade
- Avaliação formativa através da participação e apresentação dos grupos.
- Trabalho individual sobre fósseis e sua formação.
Unidade 3: A Forma Geoide da Terra e Seus Movimentos
Duração estimada
5ª e 6ª semanas de abril (6 aulas)
Objetivos
- Compreender a forma geoide da Terra e seus movimentos.
- Inferir os efeitos da rotação e translação da Terra.
Conteúdos
- A forma geoide da Terra.
- Sistema Solar.
- Movimentos da Terra – rotação e translação.
- Solstício e equinócio.
Sequência de atividades
- Aula 7 (2ª feira): Forma geoide da Terra
- Aula expositiva sobre a forma da Terra e sua representação.
- Atividade prática: Experimento para demonstrar a forma geoide (uso de água e objetos).
- Aula 8 (4ª feira): Movimentos da Terra
- Aula expositiva sobre rotação e translação.
- Uso de tecnologia: Simulação de movimentos da Terra usando chromebooks.
- Aula 9 (6ª feira): Solstício e equinócio
- Debate sobre os efeitos dos movimentos da Terra nas estações do ano.
- Atividade prática: Construção de um gnômon para observar a sombra.
Avaliação da unidade
- Avaliação formativa através de participação nas atividades práticas e debates.
- Trabalho em grupo sobre os movimentos da Terra.
Cronograma Geral
| Semana | Conteúdos | Atividades |
|---|---|---|
| 1 | Formação e constituição do solo | Observação de solo, pesquisa em grupo |
| 2 | Tipos de solo e sua relação com a agricultura | Debate e apresentação em grupo |
| 3 | As rochas e a paleontologia | Simulação de fossilização, criação de mapa mental |
| 4 | Coluna geológica e eras geológicas | Apresentação dos mapas mentais |
| 5 | A forma geoide da Terra | Experimento sobre a forma geoide |
| 6 | Movimentos da Terra e solstício/equinócio | Simulação de movimentos e construção de gnômon |
Observações
- As aulas devem ser adaptadas conforme o ritmo da turma.
- Incentivar a participação ativa dos alunos e o uso de tecnologia em todas as atividades.
Bibliografia
- LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL.
- MATERIAL DIDÁTICO DIGITAL DISPONÍVEL NA PLATAFORMA ESCOLAR.
- ARTIGOS E VÍDEOS SOBRE PALEONTOLOGIA E MOVIMENTOS DA TERRA.