A proposta deste plano de aula é trabalhar a notação musical convencional e sua relação com formas de registro não convencionais, de maneira lúdica e rica em significados. Através do uso de experiências práticas e criativas, os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental 1 poderão desenvolver uma compreensão mais profunda dos elementos da música, integrando a teoria com a prática, bem como explorando a criatividade através de diferentes formas de expressão artística.

O objetivo é fazer com que os alunos reconheçam a importância da notação musical e a sua aplicação nas diversas expressões artísticas. Por meio de atividades dinâmicas e interativas, eles estarão imersos em um ambiente que valoriza a individualidade e a colaboração, permitindo assim que se sintam parte ativa no processo de ensino-aprendizagem. Este plano busca estimular um envolvimento crítico dos alunos com a arte, alinhado aos fundamentos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo um aprendizado significativo.

Tema: Reconhecer a notação musical convencional, relacionando-a às formas de registro não convencionais exploradas.

Duração: 80 minutos

Etapa: Ensino Fundamental 1

Sub-etapa: 5º ano

Faixa Etária: 10 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar uma compreensão abrangente dos elementos básicos da escrita musical tradicional e não convencional, promovendo a apreciação e a criação musical.

Objetivos Específicos:

– Apresentar os elementos da escrita musical (pentagrama, notas musicais, figuras rítmicas).
– Proporcionar experiências práticas de notação musical não convencional.
– Fomentar a criatividade através da exploração de sons e notações.

Habilidades BNCC:

–
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação em especial aqueles da vida cotidiana.
–
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música altura intensidade timbre melodia ritmo etc. por meio de jogos brincadeiras canções e práticas diversas de composição ou criação execução e apreciação musical.
–
(EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro musical não convencional representação gráfica de sons partituras criativas etc. bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual e reconhecer a notação musical convencional.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores coloridos
– Cartolinas e canetinhas
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos, etc.)
– Áudio de músicas para análise
– Papel e lápis para anotações
– Apresentação em slides com imagens de partituras e registros não convencionais

Situações Problema:

Como podemos transformar sons cotidianos em música? Quais as diferentes formas de registrar uma canção que não envolvem apenas a notação musical convencional? Como as expressões musicais podem variar de acordo com a cultura e o contexto?

Contextualização:

A aula se inicia com a análise de músicas conhecidas pelos alunos e a identificação de seus elementos constitutivos, como melodia e ritmo. Em seguida, será discutido o conceito de notação musical convencional e como ela pode ser complementada por formas de registro não convencionais, ampliando as possibilidades criativas.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em três partes principais: apresentação, prática e reflexão.

1. Apresentação (20 minutos):
– Introduzir os conceitos de pentagrama, notas musicais e figuras rítmicas utilizando slides com imagens.
– Realizar uma breve reflexão sobre as diferentes formas de registro musical ao longo da história e em diferentes culturas.
– Destacar a importância da notação na preservação e criação musical.

2. Prática (40 minutos):
– Dividir a turma em grupos e distribuir materiais como cartolinas e canetinhas. Cada grupo deverá criar uma partitura não convencional para uma canção simples, utilizando desenhos e cores que representem os sons.
– Os grupos devem, então, apresentar suas criações para a turma e explicar o raciocínio por trás de suas representações.

3. Reflexão (20 minutos):
– Levar os alunos a refletirem sobre o que aprenderam durante a atividade, promovendo um diálogo sobre as diferenças entre a notação convencional e as formas não convencionais.
– Finalizar a aula ouvindo uma música e perguntando como as experiências de notação visual podem mudar a forma como ouvimos e sentimos a música.

Atividades sugeridas:

Atividades do Dia 1:
– Criar um mural coletivo com figuras rítmicas e notas que representam sons do cotidiano.
– Construir um instrumento musical simples utilizando materiais recicláveis (ex: caixa de papelão, garrafa com grãos).

Atividades do Dia 2:
– Desenvolver uma pequena apresentação musical em grupos, utilizando os instrumentos criados e registrando a performance em áudio.
– Realizar uma roda de conversa sobre como as diferentes culturas influenciam a música que fazemos e ouvimos.

Atividades do Dia 3:
– Recriar uma canção conhecida, mas com uma notação gráfica própria desenvolvida nas atividades anteriores.
– Promover uma tarde de “freestyle” onde os alunos podem improvisar sobre suas criações.

Discussão em Grupo:

Refletir sobre como a notação musical influencia a criação e interpretação de músicas, bem como discutir o papel da criatividade nas expressões musicais. Incentivar os alunos a compartilhar suas experiências e percepções sobre as diferentes formas de criar e registrar música.

Perguntas:

– Quais foram os principais desafios ao criar a notação não convencional?
– Como a forma como escrevemos a música pode mudar a forma como a ouvimos?
– Você consegue pensar em outras maneiras de registrar sons que não utilizam papel e caneta?

Avaliação:

A avaliação se dará tanto pela participação ativa nas atividades de grupo quanto pela reflexão individual sobre os conteúdos trabalhados. Os alunos serão incentivados a apresentar suas criações e participar das discussões, e isso será considerado para sua avaliação.

Encerramento:

Para concluir, pode-se ouvir uma canção final e pedir que os alunos façam anotações sobre como a experiência de notação lhes ajudou a entender melhor a música. Um momento de relaxamento e apreciação musical pode ajudar a fixar os conceitos aprendidos.

Dicas:

– Utilize músicas populares que os alunos conheçam para tornar a análise mais atrativa.
– Incentive a colaboração entre os alunos, promovendo um ambiente onde todos se sintam à vontade para expressar suas ideias.
– Leve em consideração as diferentes habilidades de cada aluno e adapte as atividades conforme necessário.

Texto sobre o tema:

A notação musical é um sistema que permite a representação dos sons por meio de símbolos. Esse sistema é fundamental para garantir que as composições sejam reproduzidas da mesma forma por diferentes intérpretes ao longo do tempo. No entanto, a música é uma forma de arte altamente flexível e adaptável, e existem muitas maneiras de registrar sons que vão além do que é tradicionalmente ensinado.

As formas de registro não convencionais incluem representações gráficas, que podem ser feitas de maneira intuitiva, utilizando o desenho e a criatividade. Esse tipo de registro permite que as pessoas que não têm familiaridade com a notação musical convencional ainda possam expressar suas ideias musicais e colaborar na criação de novas composições, ampliando a participação e a diversidade na música.

Explorar a notação musical sob diversas perspectivas não apenas enriquece a experiência artística, mas também desenvolve a sensibilidade dos alunos para os sons que os cercam. Isso promove um ambiente de aprendizado que valoriza a criatividade, a colaboração e a individualidade.

Desdobramentos do plano:

A proposta deste plano de aula pode ser expandida na forma de projetos a longo prazo, onde os alunos podem explorar formas de execução musical além da sala de aula. Uma sugestão é a realização de um “festival de música da escola”, onde cada grupo pode apresentar suas composições e experimentos sonoros.

Além disso, os alunos podem ser incentivados a desenvolver um diário de sons, onde registrarão suas observações sobre a música que ouvem no dia a dia, suas reações e sentimentos em relação a essas experiências. Isso ajuda a conectar o aprendizado com a vida pessoal deles, tornando a música ainda mais relevante.

Por fim, uma colaboração entre as disciplinas pode ser uma forma interessante de integrar o aprendizado. Por exemplo, o professor de Língua Portuguesa pode trabalhar com os alunos em atividades de escrita criativa que envolvam a música, como composições de letras que poderiam ser incorporadas às melodias que eles criaram.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula foi estruturado para ser flexível e adaptável às necessidades dos alunos, permitindo que o professor o ajuste de acordo com o ritmo da turma e outros fatores contextuais. É fundamental que o educador promova um ambiente acolhedor e estimulante, onde os alunos se sintam à vontade para experimentar e se expressar.

O envolvimento dos alunos é um indicador crucial de sucesso; portanto, é aconselhável incentivar a participação ativa e o trabalho em equipe. O uso de recursos visuais e auditivos durante a aula ajudará a manter o interesse e a motivação dos alunos.

Por fim, é importante lembrar que a música é uma forma de expressão pessoal. As atividades propostas devem ser vistas como oportunidades de descoberta e de desenvolvimento de habilidades tanto artísticas quanto sociais, que serão valiosas ao longo da vida dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Som: Os alunos podem sair pela escola ou na sala de aula para gravar sons que consideram interessantes, que depois devem ser registrados de forma gráfica, criando uma “partitura de sons do cotidiano”.

2. Teatro Musical: Propor uma atividade em que os alunos criem uma pequena peça de teatro onde as músicas tocadas e as cenas se entrelaçam, usando a notação musical que desenvolveram em aula.

3. Desafio Musical: Promover um concurso onde os alunos devem criar uma composição de 1 minuto utilizando apenas formas de registro não convencionais, com um júri que pode incluir outros professores da escola.

4. Oficina de Freestyle: Organizar uma oficina onde os alunos podem improvisar juntos em duplas, utilizando instrumentos não convencionais que eles mesmos criaram, e registrar a experiência em vídeo.

5. Exposição de Arte Musical: Criar uma exposição na escola onde os alunos podem exibir suas obras de notação musical não convencional, integrando textos descritivos sobre como suas criações traduzem a experiência musical.

Este plano de aula busca proporcionar uma experiência abrangente e rica, estimulando a criatividade e a curiosidade dos alunos na área da música, enquanto respeita e valoriza suas percepções e contribuições individuais.