O presente plano de aula tem como foco principal o ensino das interrogações em inglês e o uso das preposições de tempo, abordando as palavras interrogativas e suas correlações com expressões que indicam temporalidade. Essa aula é projetada para o 7º ano do Ensino Fundamental, adequado para estudantes de cerca de 12 anos. A proposta visa envolver os alunos em uma dinâmica que não apenas os instrui sobre o conteúdo, mas também estimulá-los a aplicar o aprendizado no seu cotidiano, através de exemplos práticos e interações em sala de aula.

Neste plano, consideramos a importância de conectar o aprendizado linguístico com a realidade dos alunos. Por meio de atividades práticas, os estudantes poderão não apenas aprender as regras, mas também utilizar a língua de forma reflexiva e contextualizada. Além disso, o plano segue as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que as habilidades trabalhadas estejam alinhadas ao que se espera para essa etapa de aprendizado.

Tema: Question word/ preposicionado time
Duração: 1h
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º ano
Faixa Etária: 12 anos
Disciplina/Campo: Inglês

Objetivo Geral:

Proporcionar aos alunos o entendimento e a prática das palavras interrogativas e preposições de tempo em inglês, desenvolvendo suas habilidades de comunicação em diferentes contextos.

Objetivos Específicos:

– Identificar palavras interrogativas e seu uso em perguntas.
– Compreender e aplicar as preposições de tempo “in”, “on” e “at” em frases.
– Realizar atividades de intercâmbio oral que promovam a colaboração e a troca de ideias entre os alunos.

Habilidades BNCC:

–
(EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
–
(EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
–
(EF07LI15) Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares (formas no passado) e preposições de tempo (in, on, at).

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Fichas com palavras interrogativas e preposições de tempo.
– Atividades impressas para os alunos.
– Acesso a vídeos curtos em inglês (se possível).

Situações Problema:

Como os alunos podem usar palavras interrogativas e preposições de tempo em diálogos do seu cotidiano? Quais contextos da linguagem eles conseguem identificar que exigem o uso desses elementos?

Contextualização:

A língua inglesa é amplamente utilizada em diversas situações do dia a dia, desde conversas informais até no ambiente profissional. Palavras interrogativas são essenciais para a comunicação, pois permitem que precisamos entender e descobrir informações. Por outro lado, as preposições de tempo ajudam a situar ações no tempo, essencial para a construção de narrativas. Aprender como usar essas ferramentas linguísticas é fundamental para aprimorar a habilidade dos alunos na língua inglesa.

Desenvolvimento:

1. Abertura: Comece a aula com uma conversa informal sobre o que os alunos fazem em suas rotinas diárias. Questione-os sobre suas atividades usando palavras interrogativas.
2. Explanação teórica: Apresente as palavras interrogativas comuns (who, what, where, when, why, how) e discuta a função de cada uma. Em seguida, introduza as preposições de tempo e forneça exemplos de uso.
3. Exemplos práticos: Mostre frases exemplo utilizando palavras interrogativas com as preposições de tempo, de preferência camuflando ferramentas visuais no quadro.
4. Atividade em grupo: Divida a turma em grupos. Cada grupo deve criar um diálogo utilizando as palavras e preposições aprendidas, seguido de uma apresentação rápida para a classe.
5. Feedback: Encoraje a classe a dar feedbacks sobre cada apresentação, reforçando a importância das palavras e preposições.

Atividades sugeridas:

1. Jogo das perguntas: Cada aluno receberá uma ficha com uma palavra interrogativa e deverá fazer perguntas ao menos a três colegas, dependendo das respostas, devem anotar como usaram a preposição de tempo.
2. Criação de um cartaz: Grupos criam um cartaz ilustrando frases em inglês que utilizam palavras interrogativas e preposições de tempo.
3. Entrevista: Os alunos deverão entrevistar um colega, utilizando a estrutura correta de perguntas e anotando a resposta.
4. Vídeo Clipping: Exibir um vídeo curto onde ocorrem várias perguntas, pedindo que os alunos identifiquem as palavras interrogativas e discutam seu uso.
5. Jogo da memorização: Utilizar cartões com perguntas e suas respostas (na ordem correta) para um jogo de memória.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão sobre as dificuldades que encontraram durante a atividade e como podem melhorar suas habilidades questionando uns aos outros sobre formas e contextos que encontraram.

Perguntas:

– Quais palavras interrogativas você mais usa no dia a dia?
– Como você se sente ao usar preposições de tempo em suas conversas?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas interações em grupo e a aplicabilidade das palavras interrogativas e preposições de tempo em suas conversas. Poderá ser incluído um pequeno teste escrito no final da aula para avaliar a compreensão do conteúdo.

Encerramento:

Para finalizar a aula, revise os principais pontos discutidos, reforçando a importância do uso correto das palavras interrogativas e preposições de tempo. Agradeça a participação ativa e crie um espaço para que os alunos compartilhem suas experiências de aprendizagem.

Dicas:

– Use músicas e vídeos que destacam palavras interrogativas em suas letras para cativar mais os alunos.
– Sempre que possível, transforme a teoria em práticas lúdicas que estimulem o interesse e a participação.
– Mantenha um ambiente acolhedor, onde os alunos se sintam à vontade para praticar e errar.

Texto sobre o tema:

As palavras interrogativas desempenham um papel essencial na formação de perguntas, permitindo que as pessoas solicitem informações de forma clara e eficiente. Em inglês, temos palavras como “who”, que se refere a pessoas, “what”, que se refere a coisas ou ações, e “when”, que se refere a temporais. Entretanto, a maneira como estruturamos nossas perguntas pode variar bastante, dependendo do contexto em que estamos inseridos.

A compreensão das preposições de tempo, como “in”, “on” e “at”, também é crucial. Elas são utilizadas para especificar quando um evento acontece, o que ajuda a criar uma linha do tempo clara e organizada em nossas narrativas. Por exemplo, dizemos que temos escola “on Monday” (na segunda-feira), mas que temos férias “in July” (em julho), destacando a importância da escolha da preposição na construção do significado de cada frase.

Quando conversamos em inglês, a fluência neste aspecto não está apenas em saber as palavras, mas em utilizá-las corretamente em diferentes contextos. É um processo que envolve prática e muita interação, permitindo que os alunos se sintam confortáveis ao se expressar. Essa é uma habilidade que será extremamente valiosa para suas interações futuras, tanto no aspecto social quanto profissional.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em várias outras atividades num futuro próximo. Em uma sequência de aulas, por exemplo, o professor pode aprofundar-se no tema das frases interrogativas positivas e negativas, permitindo que os alunos pratiquem a construção de perguntas mais complexas. Além disso, a proposta pode incluir a prática de conversas sobre temas do cotidiano, levando os alunos a formularem questões sobre suas próprias vidas.

Outra possibilidade é integrar o aprendizado das preposições de tempo com outros conceitos gramaticais, como os tempos verbais, organizando atividades que ajudem os alunos a entenderem não só o “quando” de uma ação, mas também o “como” e o “porquê”. A partir dessa abordagem, o professor pode também relacionar os assuntos a períodos do ano letivo, celebrando datas especiais e suas implicações culturais.

A introdução de tecnologia nas aulas pode ser uma estratégia interessante. Os alunos poderiam usar aplicativos ou plataformas online que disponibilizam jogos e quizzes sobre palavras interrogativas e preposições de tempo, aumentando o engajamento e a motivação durante o aprendizado. Podem criar suas próprias perguntas e respostas digitais, promovendo uma troca válida e significativa entre eles.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores se sintam à vontade para adaptar o plano de acordo com as necessidades e características da turma. Cada grupo de alunos pode ter particularidades que exigem flexibilidade na metodologia aplicada. É importante observar as dinâmicas em sala e ajustar as atividades conforme o progresso dos estudantes.

Além disso, os professores devem estimular a colaboração entre os alunos, pois essa interação não apenas fortalece a aprendizagem individual, mas também gera um ambiente mais amigável e inclusivo. O uso de estruturas de perguntas e interações práticas pode criar experiências positivas que os alunos guardarão consigo.

Por fim, a avaliação deve ser encarada como um guia para entender como os alunos estão se desenvolvendo em suas habilidades linguísticas. As observações feitas no decorrer da aula e a participação deles nas atividades propostas são fundamentais para direcionar futuros conteúdos e práticas, visando sempre o aprimoramento contínuo do aprendizado em língua inglesa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça-Palavras Interrogativo: Crie um caça-palavras onde os alunos devem encontrar palavras interrogativas e, uma vez encontradas, devem usá-las em uma frase no quadro.
2. Teatro de Improviso: Os alunos devem formar grupos e criar pequenas esquetes utilizando perguntas e respostas sobre um tema específico. Depois, apresentam para a turma, permitindo que todos pratiquem o aprendizado.
3. Bingo de Perguntas: Faça cartões de bingo com diferentes palavras interrogativas. Durante a aula, o professor faz uma pergunta e os alunos têm que responder e marcar no cartão.
4. Jogo “Verdade ou Mentira”: Os alunos devem formar frases sobre suas vidas, intercalando entre verdade e mentira. Os colegas devem questionar com palavras interrogativas para descobrir a verdade por trás das frases.
5. Quiz Interativo: Utilize tecnologia (smartphone ou tablet) para criar um quiz online onde os alunos precisam selecionar a palavra interrogativa correta ou a preposição certa para completar as frases.

Esse plano de aula é uma ferramenta valiosa que pode inspirar uma aprendizagem profunda e significativa sobre o inglês e possibilitar um ambiente ativo e colaborativo na sala de aula.