Este plano de aula tem como objetivo proporcionar uma análise profunda dos contos de Guimarães Rosa, permitindo que os estudantes conectem a literatura com o contexto histórico e social do século XX. Através de metodologias ativas, a aula será dinâmica e promoverá um espaço de reflexão e debate, essencial para o desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos.

Tema: Contos do século XX de Guimarães Rosa
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 3ª série
Faixa Etária: 17 anos
Disciplina/Campo: Língua Portuguesa

Objetivo Geral:

O objetivo geral desta aula é promover a análise crítica e a reflexão sobre os contos de Guimarães Rosa, permitindo que os alunos compreendam e discutam a relação entre texto, contexto histórico e social, e suas implicações literárias.

Objetivos Específicos:

– Relacionar os contos de Guimarães Rosa às condições de produção e ao contexto sociocultural do século XX.
– Analisar os aspectos composicionais e estilísticos dos textos, identificando a utilização de recursos coesivos e intertextuais.
– Estimular a capacidade crítica dos alunos por meio da discussão sobre os posicionamentos expressos nas obras analisadas.

Habilidades BNCC:

–
(EM13LP01) Relacionar o texto em produção e leitura ou escuta às condições de produção e ao contexto socio-histórico para ampliar sentidos, análise crítica e adequação a diferentes situações.
–
(EM13LP02) Estabelecer relações entre partes do texto, considerando construção composicional e estilo do gênero, usando recursos coesivos para garantir coerência, continuidade e progressão temática.
–
(EM13LP03) Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade para explicitar diálogos, identificar posicionamentos e compreender paráfrases, paródias e estilizações.
–
(EM13LP46) Compartilhar sentidos construídos na leitura de textos literários, percebendo tensões entre leitura pessoal e coletiva, para exercitar diálogo cultural e olhar crítico.
–
(EM13LP50) Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre obras de diferentes autores, gêneros e épocas, explorando diálogos entre literatura e outras artes.

Materiais Necessários:

– Exemplares de contos selecionados de Guimarães Rosa.
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor e computador (opcional).
– Fichas de atividades para os grupos de trabalho.
– Acesso à internet (se disponível) para pesquisa.

Situações Problema:

– Como o contexto histórico do século XX influencia a escrita dos contos de Guimarães Rosa?
– Quais são os temas principais abordados em suas obras e como eles se relacionam com a sociedade da época?

Contextualização:

Durante esta aula, os alunos serão introduzidos ao universo literário de Guimarães Rosa, um dos mais importantes autores brasileiros do século XX. A literatura de Rosa é marcada pela riqueza de suas narrativas e pela profundidade de seus personagens, além das inovações linguísticas que desafiam os padrões narrativos convencionais. Este contexto será abordado por meio de uma análise dos contos em relação ao cenário social, econômico e político do Brasil na época em que foram escritos.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Autor: Apresentação breve sobre a vida e a obra de Guimarães Rosa, destacando suas contribuições à literatura brasileira.

2. Leitura dos Contos: Selecionar um ou dois contos representativos, como “A Hora e Vez de Augusto Matraga” e “O Burguês Ladino”. Os alunos devem ler os textos em duplas ou grupos.

3. Discussão em Grupo: Após a leitura, os alunos devem discutir em grupos sobre os principais temas e personagens dos contos, tomando notas sobre suas observações.

4. Análise Crítica: Cada grupo apresentará suas conclusões para a turma, refletindo sobre o que entenderam em relação ao contexto socio-histórico e sua influência na narrativa e personagens.

5. Atividade Interativa: Organizar um debate em sala onde os alunos poderão expor suas opiniões sobre a obra e seus significados. A interação deve ser mediada pelo professor.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e Análise: Os alunos devem ler um conto de Guimarães Rosa e identificar as principais construções linguísticas e estilos.

2. Debate Temático: Promover um debate sobre a relevância do autor na literatura contemporânea e seu impacto na cultura brasileira.

3. Criação de Resumos: Pedir que cada aluno escreva um resumo crítico do conto lido, utilizando citações diretas como fundamentação para suas análises.

4. Produção Criativa: Os alunos deverão criar uma paródia ou um texto inspirado na obra de Rosa, utilizando seu estilo único de escrita.

5. Apresentação Digital: Os grupos de alunos devem criar uma apresentação multimídia sobre o conto lido e suas interpretações, apresentando para a classe.

Discussão em Grupo:

Estimular uma conversa aberta onde os alunos podem discutir o que acharam da obra e como isso se relaciona com suas próprias experiências e visões de mundo. Questões para reflexão podem incluir: “Como os temas abordados por Rosa ainda são relevantes hoje?” e “Que elementos da narrativa podem ser vistos em outras formas de arte?”.

Perguntas:

1. Quais são os sociais e culturais que você reconhece nos contos de Rosa?
2. Como a linguagem e estilo de Rosa contribuem para a construção dos significados em suas histórias?
3. De que maneira você consegue fazer uma conexão entre os contos e o seu cotidiano?

Avaliação:

A avaliação deverá ser feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das análises apresentadas e a criatividade nas produções escritas. Também poderão ser considerados os resumos e paródias, que serão entregues para avaliação.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma reflexão coletiva sobre as percepções dos alunos a respeito dos contos de Rosa e como isso poderia influenciar sua visão da literatura e do mundo. Propor que cada aluno escreva uma breve reflexão sobre o que aprenderam.

Dicas:

– Utilize vídeos ou documentários sobre Guimarães Rosa para enriquecer a aula.
– Incentive os alunos a explorar mais sobre o autor fora da sala de aula, como ler mais contos ou pesquisar sobre suas influências.
– Realize um mural colaborativo na escola com trechos de obras de Rosa, sempre acompanhados das reflexões dos alunos.

Texto sobre o tema:

Guimarães Rosa é um autor brasileiro que se destaca por sua inovadora linguagem e por suas narrativas que capturam a complexidade da vida humana e do sertão brasileiro. Nascido em 27 de junho de 1908 em Cordisburgo, Minas Gerais, ele se formou em medicina, mas foi na literatura que encontrou sua verdadeira vocação. Suas obras, cheias de simbolismo, exploram temas como a identidade, a solidão e a busca por sentido em um mundo muitas vezes caótico.

Os contos de Rosa são compostos por personagens multifacetados que frequentemente vivem experiências de transformação e autodescoberta. Sua prosa é marcada por uma musicalidade envolvente e pela experimentação com a linguagem, que traz nova vida às tradições literárias brasileiras. A profundidade de suas histórias e a riqueza de detalhes ajudam a criar um forte vínculo emocional entre o leitor e os personagens, refletindo a diversidade e a complexidade do Brasil.

Além disso, Rosa também é conhecido por sua reflexão sobre a própria condição humana e seu papel no universo. Ao narrar essas experiências, ele promove uma análise crítica das relações sociais e dos conflitos internos que todos nós enfrentamos. Isso torna suas obras não apenas relevantes para a literatura, mas também para a compreensão da sociedade brasileira e suas contradições.

Desdobramentos do plano:

Um desdobramento deste plano de aula poderá incluir a organização de um sarau literário na escola, onde os alunos terão a oportunidade de apresentar suas produções criativas inspiradas nos contos de Guimarães Rosa. Isto permitirá que eles compartilhem suas interpretações e reflexões com a comunidade escolar, ampliando o diálogo e a apreciação da literatura.

Outro aspecto pode ser a criação de um projeto de leitura onde os alunos pesquisam sobre outros autores brasileiros contemporâneos e suas influências literárias, promovendo uma semana dedicada a discussões sobre a literatura e suas intertextualidades. Isso irá ajudá-los a ver como as obras de Rosa dialogam com o cenário literário atual e enriquecer ainda mais a experiência de leitura.

Além disso, é interessante promover uma intervenção artística, como uma exposição onde os alunos podem criar obras visuais, utilizando técnicas como colagem, pintura ou arte digital, inspiradas nos contos lidos. Assim, novas linguagens artísticas serão exploradas, convidando outros estudantes a interagir com a literatura de forma visual e tátil.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores sejam facilitadores do processo de aprendizagem, estimulando a curiosidade e o pensamento crítico dos alunos. Ao abordar temas complexos e interligados à literatura, como a evolução social e cultural representada pelos contos de Guimarães Rosa, o professor deve estar preparado para mediar discussões e proporcionar um ambiente seguro e respeitoso para diferentes opiniões.

Além disso, é importante que os alunos estejam cientes de como a literatura pode refletir e, ao mesmo tempo, criticar a sociedade em que estão inseridos. Portanto, a reflexão sobre os textos não deve ser limitada apenas ao conteúdo literário, mas também deve se estender às suas implicações e representações da realidade.

Por fim, a inclusão de metodologias ativas neste plano é essencial para que os alunos se sintam engajados e motivados. A promoção de atividades práticas como debates, produções artísticas e colaborações em grupo fortalece a aprendizagem e proporciona uma experiência mais rica e significativa no processo educacional.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Criar um teatro de sombras para representar uma cena de um conto de Guimarães Rosa, permitindo que os alunos explorem a narrativa de maneira lúdica e visual, estimulando a criatividade e a interpretação.

2. Criação de Quadrinhos: Os alunos poderão criar uma sequência em quadrinhos com uma adaptação dos contos de Rosa, permitindo que eles sintetizem a história e explorem a linguagem visual como forma de expressão literária.

3. Jogo da Memória Literária: Desenvolver um jogo da memória onde os alunos devem unir trechos de contos com personagens ou temas. Isso facilita a fixação dos conteúdos de forma divertida e interativa.

4. Estudo de Personagens: Dividir a turma em grupos e atribuir a cada um um personagem dos contos de Rosa. Os alunos precisam pesquisar e apresentar sobre a vida e os dilemas do personagem escolhido.

5. Roda de Conversa Literária: Organizar uma roda de conversa onde os alunos podem compartilhar suas experiências de leitura e reflexões sobre os contos de Rosa, estimulando um ambiente de troca de ideias e incentivo ao diálogo sobre literatura.

Com estas abordagens, os alunos não apenas aprenderão sobre Guimarães Rosa e suas contribuições à literatura, mas também desenvolverão habilidades essenciais como pensamento crítico, colaboração, e expressão criativa.