Adição Divertida: Atividade Inclusiva para 5º Ano com Dislexia

Identificação

Título: Adição Divertida

Série/Ano: 5º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades: Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de adição através de atividades visuais.
• Desenvolver a habilidade de resolver problemas simples de adição.
• Utilizar a leitura de forma acessível, promovendo a autonomia na aprendizagem.

Habilidades BNCC

• EF15MA01: Resolver e elaborar problemas que envolvam adição.
• EF15MA02: Compreender a importância da adição no cotidiano.

Descrição da Atividade

Os alunos realizarão uma atividade de adição utilizando materiais visuais e instruções simplificadas. A atividade será dividida em três etapas:

1. Apresentação dos materiais e explicação da atividade.
2. Resolução de problemas de adição utilizando imagens.
3. Reflexão sobre a atividade e feedback.

Adaptações Específicas

• Utilização de letras e números grandes e em alto contraste.
• Instruções visuais em formato de imagens ou pictogramas.
• Tempo extra para a realização das atividades.

Materiais Necessários

• Folhas de papel com imagens de objetos (ex.: maçãs, bolas, livros).
• Canetas coloridas ou marcadores.
• Calculadora simples (opcional).
• Cartões com números grandes.

Desenvolvimento da Atividade

1. Distribua as folhas com imagens e os cartões com números.
2. Explique que os alunos devem contar quantos objetos estão nas imagens e, em seguida, usar os cartões para fazer a adição.
3. Por exemplo: “Se temos 3 maçãs e 2 peras, quantas frutas temos no total?”
4. Peça que eles escrevam a adição em suas folhas usando canetas coloridas.
5. Incentive os alunos a compartilhar suas respostas com um colega.

Estratégias de Apoio

• Oferecer ajuda individualizada durante a atividade.
• Utilizar uma abordagem multisensorial, permitindo que os alunos manipulem os objetos.
• Fazer pausas regulares para evitar sobrecarga.

Avaliação Adaptada

A avaliação será formativa e baseada na observação do processo e não apenas no resultado final. Os critérios incluem:

• Participação na atividade.
• Capacidade de contar e adicionar os objetos.
• Comunicação das respostas de forma clara.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente tranquilo e sem distrações.
• Use linguagem clara e evite jargões.
• Se necessário, tenha um aluno mais avançado para auxiliar os colegas.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize recursos visuais como cartazes com números e imagens representativas para facilitar a compreensão. Considere também o uso de texturas para ajudar na identificação de números e operações.

Possíveis Adaptações

• Permitir que os alunos usem a calculadora para somar, se necessário.
• Substituir imagens por objetos físicos para manipulação.
• Oferecer opções de exercícios diferenciados com variações de dificuldade.