Atividade Adaptada – circo
Identificação
Título: A Magia do Circo
Série/Ano: 3º ano EF
Disciplina: Arte
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Reconhecer elementos do circo através de atividades artísticas.
- Imitar personagens do circo usando expressões corporais e vocais.
- Participar de atividades lúdicas em um ambiente estruturado e acolhedor.
Habilidades BNCC
- EF15AR03 – Explorar diferentes formas de expressão artística.
- EF15AR04 – Produzir e experimentar com diferentes materiais artísticos.
- EF15AR05 – Interagir com os colegas em atividades lúdicas.
Descrição da Atividade
- Iniciar a atividade com uma conversa sobre o circo, apresentando imagens e sons que remetam a este universo.
- Apresentar diferentes personagens do circo (palhaço, domador, equilibrista) e seus elementos característicos (nariz vermelho, roupas coloridas, etc.).
- Distribuir materiais para que o aluno represente seu personagem favorito através de colagem e pintura.
- Depois de criar, o aluno irá imitar o personagem escolhido, usando expressões faciais e corporais.
- Finalizar com um momento de apresentação, onde cada aluno pode mostrar sua criação e imitação ao grupo.
Adaptações Específicas
- Utilizar imagens e vídeos curtos para facilitar a compreensão dos personagens.
- Proporcionar apoio individual durante a atividade de colagem e pintura.
- Utilizar fones de ouvido ou um ambiente mais silencioso para evitar distrações auditivas.
Materiais Necessários
- Papel colorido
- Tintas e pincéis
- Cola e tesoura
- Imagens de personagens do circo (impresas ou em cartazes)
- Fones de ouvido (opcional)
- Espelhos de mão (para observar expressões)
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade em um círculo, apresentando as imagens e discutindo sobre as características dos personagens do circo.
- Apresentar os materiais disponíveis e permitir que o aluno escolha o que deseja usar para criar seu personagem.
- Orientar o aluno durante a atividade de colagem e pintura, ajudando com a manipulação dos materiais se necessário.
- Após finalizar a arte, incentivar o aluno a pensar em como seu personagem se comporta e a praticar a imitação.
- Organizar um pequeno “espetáculo” onde cada aluno pode apresentar sua criação e imitar seu personagem.
Estratégias de Apoio
- Utilizar cartões de comunicação com imagens dos personagens para facilitar a escolha.
- Oferecer feedback positivo e encorajar a participação verbal e não verbal durante a imitação.
- Estar atento às necessidades sensoriais do aluno, oferecendo pausas quando necessário.
Avaliação Adaptada
- Observar a participação do aluno nas atividades e sua capacidade de seguir as instruções.
- Registrar o envolvimento e a interação do aluno durante a imitação e apresentação.
- Utilizar uma lista de verificação para avaliar o reconhecimento dos personagens e a criatividade na produção artística.
Orientações para o Professor
- Mantenha uma rotina estruturada e explique claramente cada etapa da atividade.
- Seja paciente e esteja preparado para fornecer assistência individual sempre que necessário.
- Crie um ambiente acolhedor e seguro onde o aluno se sinta à vontade para se expressar.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar imagens grandes e coloridas dos personagens do circo, além de sons típicos do ambiente circense (como risadas e música de circo) para estimular os sentidos do aluno.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno não se sentir confortável em se apresentar para o grupo, permitir que ele compartilhe sua criação individualmente com o professor.
- Oferecer a opção de trabalhar em duplas, se o aluno se sentir mais seguro com um parceiro.
- Utilizar materiais alternativos, como argila ou massinha, para a criação, caso o aluno tenha preferência por texturas diferentes.