1. Introdução e acolhimento

Iniciar a aula com uma breve saudação aos alunos, apresentando-se e explicando o tema do dia. Criar um ambiente acolhedor, pedindo que compartilhem brevemente o que sabem sobre guerras de independência na América Latina. Duração: 10 minutos.

2. Apresentação do tema

Apresentar o título da aula: “A Guerra da Cisplatina: Compreendendo o Processo Histórico da Independência do Uruguai”. Introduzir os principais conceitos que serão abordados, como antecedentes históricos, causas, principais envolvidos e consequências da guerra. Duração: 5 minutos.

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)

0-10 minutos: Introdução e acolhimento.
10-15 minutos: Apresentação do tema.
15-30 minutos: Exposição teórica breve, utilizando o Material Digital do Governo SP para apresentar os principais antecedentes e causas da Guerra da Cisplatina.
30-50 minutos: Atividade em grupo – Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo irá assistir a um vídeo sobre a guerra e discutir os principais pontos apresentados. (Material Digital e Mapas Mentais devem ser utilizados como apoio).
50-70 minutos: Aplicação da metodologia ativa de sala de aula invertida – A aula começa com os alunos compartilhando o que aprenderam em seus grupos. A professora facilitaria a roda de conversa, tirando dúvidas e aprofundando os pontos discutidos.
70-90 minutos: Atividade prática – Criar, em grupos, um mapa mental sobre a Guerra da Cisplatina, destacando as causas, consequências e os principais personagens envolvidos. Os alunos devem apresentar o mapa mental aos colegas.
90-100 minutos: Reflexão em grupo – Fazer uma roda de conversa para discutir o que foi aprendido durante a aula e a importância do tema na história do Uruguai e da América Latina.
100-110 minutos: Encerramento da aula, agradecimentos e esclarecimentos finais. Reforçar a importância do conhecimento histórico para compreender o presente.

4. Objetivos da aula

Compreender o contexto histórico que levou à Independência do Uruguai.
Analisar os principais eventos da Guerra da Cisplatina (1825-1828).
Identificar os atores envolvidos e suas motivações.
Avaliar as consequências da guerra para o Uruguai e a região.

5. Estratégias didáticas sugeridas

Exposição teórica com uso de material digital.
Atividades em grupo com discussões e apresentação.
Métodologia de sala de aula invertida.
Elaboração de mapas mentais como representação gráfica do conhecimento adquirido.

6. Recursos necessários

Material Digital do Governo SP (apresentações e vídeos sobre a Guerra da Cisplatina).
Mapas mentais (papel, canetas e recursos digitais, se disponíveis).
Computadores ou tablets para acesso ao material digital.
Painéis ou lousas para anotações das ideias apresentadas pelos grupos.

7. Metodologia ativa

A metodologia de sala de aula invertida será aplicada, onde os alunos irão assumir o papel de protagonistas no processo de ensino-aprendizagem. Eles vão primeiro se familiarizar com o tema em casa, para que, em sala, possam discutir e aprofundar o conteúdo com o apoio do professor.

8. Avaliação formativa

A avaliação será contínua e formativa, baseada nas seguintes práticas:

Observação e participação dos alunos nas discussões em grupo.
Análise dos mapas mentais apresentados, observando a compreensão sobre as causas, personagens e consequências da Guerra da Cisplatina.
Feedback qualitativo durante a roda de conversa.

9. Encerramento e reflexão final

Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e reforçando a importância do conhecimento sobre a Guerra da Cisplatina. Incentivar os alunos a continuarem investigando sobre a história do Uruguai e da América Latina, destacando a relevância do tema para a compreensão do mundo atual. Duração: 5 minutos.