Roteiro de Aula: A Economia Portuguesa e o Mercantilismo
1. Introdução e acolhimento
Inicie a aula com uma breve acolhida, perguntando aos alunos sobre o que eles já conhecem sobre Portugal e a sua história. Estimule-os a compartilharem curiosidades que têm sobre o país, enfatizando a relação com a economia e as riquezas.
2. Apresentação do tema
Apresente o tema da aula: “A busca por pedras e metais preciosos e sua influência na economia portuguesa”. Explique que o mercantilismo foi um sistema econômico que prosperou na Europa entre os séculos XIII e XVIII e que Portugal foi um dos principais países envolvidos nesse processo.
3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)
10 minutos: Inicie com uma explanação sobre a história do mercantilismo e a importância das colônias para a economia portuguesa. Utilize um mapa para mostrar as rotas comerciais.
15 minutos: Apresente diferentes recursos naturais que Portugal buscava, como ouro, prata e especiarias. Utilize imagens para ilustrar cada um deles.
10 minutos: Discussão em grupo: Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam como os metais preciosos influenciaram a economia de Portugal e o que isso significou para as colônias.
10 minutos: Cada grupo compartilha suas ideias com a turma, promovendo um rico diálogo sobre as conclusões que chegaram.
5 minutos: Reforce os principais pontos abordados na aula e introduza a reflexão sobre a relação entre a busca por riquezas e as consequências sociais e econômicas para os povos colonizados.
4. Objetivos da aula
– Compreender o conceito de mercantilismo e sua relação com a economia portuguesa.
– Reconhecer a importância da busca por pedras e metais preciosos para o desenvolvimento das colônias portuguesas.
5. Estratégias didáticas sugeridas
– Uso de mapas e imagens para facilitar a compreensão do tema.
– Promover discussões em grupo para estimular o pensamento crítico e a expressão de opiniões.
6. Recursos necessários
– Mapas históricos de rotas comerciais portuguesas.
– Imagens de metais preciosos e especiarias.
– Quadro branco e marcadores para anotações.
7. Metodologia ativa (se aplicável)
N/A
8. Avaliação formativa (se aplicável)
N/A
9. Encerramento e reflexão final
Finalize a aula chamando os alunos a refletirem sobre o que aprenderam e como a história econômica de Portugal pode ser relacionada a eventos atuais. Pergunte como eles acham que a história influenciou a cultura portuguesa contemporânea.