SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: Multiplicação e divisão
1. Corrida das Multiplicações
Habilidade(s) BNCC
- (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação por 2, 3, 4, 5 e 10.
- (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a resolver multiplicações de forma dinâmica e lúdica, desenvolvendo a agilidade no cálculo mental e o trabalho em equipe.
Faixa Etária e Nº de Participantes
3º ano do Ensino Fundamental, mínimo 6 e máximo 20 alunos.
Materiais Necessários
- 10 bexigas (pode ser coloridas ou de uma única cor)
- Papel ofício cortado em cartões com multiplicações (ex: 2×3, 4×5, 3×10, etc.)
- Canetas para marcar
Preparação do Espaço/Materiais
- Organizar uma área ampla para a corrida.
- Espalhar as bexigas e os cartões de multiplicação pelo espaço, garantindo que fiquem visíveis e acessíveis.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida os alunos em duplas.
- Explicação: Explique que eles deverão correr até as bexigas, estourá-las e pegar o cartão com a multiplicação.
- Exemplo de fala do professor: “Quando eu disser ‘já!’, vocês correrão, estourarão uma bexiga e resolverão a multiplicação que encontrarem no cartão!”
- Execução: Ao estourar a bexiga, a dupla deve resolver a multiplicação e correr de volta para o professor para verificar a resposta.
- Pontuação: Para cada resposta correta, a dupla ganha 1 ponto. O jogo continua até que todas as bexigas sejam estouradas.
Regras
- Cada dupla deve se revezar: uma criança estoura a bexiga, a outra resolve a multiplicação.
- As duplas não podem pegar mais de um cartão por vez.
- Se a resposta estiver errada, devem tentar novamente até acertar.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Use multiplicações apenas com números menores (ex: 1 a 5).
- Mais difícil: Inclua multiplicações com números maiores e introduza um tempo limite para resolver.
- Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades usem uma tabela de multiplicação como referência.
Dicas para o Professor
- Mantenha o clima de competição saudável, elogiando o esforço de todos.
- Use música animada durante a corrida para aumentar o engajamento.
- Esteja atento ao espaço para evitar acidentes.
Avaliação Lúdica
Observe o desempenho dos alunos durante a atividade e faça uma roda de conversa após, onde cada dupla compartilha suas experiências e dificuldades.
2. Desafio das Divisões
Habilidade(s) BNCC
- (EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro.
- (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental.
Objetivo Pedagógico
Os alunos desenvolverão a habilidade de resolver divisões, entendendo seus significados de repartição equitativa e medida.
Faixa Etária e Nº de Participantes
3º ano do Ensino Fundamental, mínimo 6 e máximo 20 alunos.
Materiais Necessários
- 10 bexigas (para representar grupos)
- Papel ofício com problemas de divisão (ex: 12 dividido por 4, 15 dividido por 3, etc.)
- Canetas para marcar as respostas
Preparação do Espaço/Materiais
- Organizar as bexigas em grupos, cada grupo representando uma divisão.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Forme grupos de 4 alunos.
- Explicação: Cada grupo receberá uma bexiga que representa um número total. Eles devem usar a bexiga para fazer uma divisão que será sorteada.
- Fala do professor: “Cada grupo terá uma bexiga que representa um total. Vamos ver quantas partes iguais conseguimos fazer!”
- Execução: Cada grupo sorteia uma divisão e deve usar as bexigas para representar a divisão.
- Exemplo: Se o número total for 12 e a divisão for por 3, eles devem formar 3 grupos de 4.
- Pontuação: Cada grupo que conseguir representar corretamente a divisão ganha 1 ponto.
Regras
- Cada grupo deve trabalhar em conjunto para encontrar a resposta.
- As bexigas não podem ser estouradas durante a atividade.
- Se a resposta estiver errada, o grupo deve discutir e tentar novamente.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Use divisões com números menores (ex: até 5).
- Mais difícil: Inclua divisões com restos e números maiores.
- Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades usem materiais manipulativos como blocos para ajudar na visualização.
Dicas para o Professor
- Incentive a colaboração e o diálogo entre os alunos.
- Esteja disponível para ajudar grupos que estão com dificuldades.
- Faça perguntas abertas para estimular o raciocínio.
Avaliação Lúdica
Observe a participação de cada grupo e promova uma discussão sobre as diferentes estratégias utilizadas após a atividade.
3. Estação do Jogo da Multiplicação
Habilidade(s) BNCC
- (EF03MA07) Resolver problemas de multiplicação.
- (EF03MA08) Resolver problemas de divisão.
Objetivo Pedagógico
Os alunos praticarão a multiplicação e a divisão de forma dinâmica, desenvolvendo habilidades de resolução de problemas em equipe.
Faixa Etária e Nº de Participantes
3º ano do Ensino Fundamental, mínimo 8 e máximo 20 alunos.
Materiais Necessários
- 5 bexigas
- Cartões com problemas de multiplicação e divisão
- Papel ofício para anotações
Preparação do Espaço/Materiais
- Organizar estações (cada estação deve ter um cartão com um problema).
- Distribuir os materiais de forma que cada estação tenha espaço suficiente para os alunos se movimentarem.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida a turma em grupos de 4.
- Explicação: Cada grupo começará em uma estação com um problema. Eles devem resolver o problema para passar para a próxima estação.
- Fala do professor: “Cada grupo vai começar em uma estação. Após resolver o problema, vocês podem avançar para a próxima!”
- Execução: Os grupos têm 5 minutos em cada estação. Quando o tempo acabar, eles devem passar para a próxima estação.
- Pontuação: Cada resposta correta vale 1 ponto. O grupo que completar todas as estações corretamente ganha um prêmio simbólico.
Regras
- Todos os membros do grupo devem participar da resolução.
- Se o grupo não conseguir resolver, pode pedir ajuda ao professor.
- Não pode haver competição entre grupos, a ideia é que todos aprendam juntos.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Use problemas com números menores e mais simples.
- Mais difícil: Inclua problemas com operações combinadas (ex: multiplicação seguida de divisão).
- Inclusiva: Ofereça cartões adaptados com problemas visuais para alunos com dificuldades de leitura.
Dicas para o Professor
- Mantenha um cronômetro visível para todos, isso aumenta a pressão saudável.
- Faça pausas curtas entre as estações para permitir que os alunos se movimentem.
- Ofereça feedback positivo e incentive a troca de ideias entre os grupos.
Avaliação Lúdica
No final da atividade, faça um breve resumo das soluções encontradas e promova uma roda de conversa para discutir os diferentes métodos usados.
4. Caça ao Tesouro das Operações
Habilidade(s) BNCC
- (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo.
- (EF03MA08) Resolver problemas de divisão.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a aplicar a multiplicação e divisão em situações-problema de forma divertida, desenvolvendo o raciocínio lógico e o trabalho em equipe.
Faixa Etária e Nº de Participantes
3º ano do Ensino Fundamental, mínimo 6 e máximo 20 alunos.
Materiais Necessários
- 10 bexigas (para esconder os cartões)
- Cartões com problemas de multiplicação e divisão
- Canetas para anotar as respostas
Preparação do Espaço/Materiais
- Esconder os cartões em bexigas que serão espalhadas pela área de jogo.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida a turma em grupos de 4 alunos.
- Explicação: Cada grupo deve encontrar as bexigas, estourá-las e resolver o problema que encontrar.
- Fala do professor: “Vamos fazer uma caça ao tesouro! Cada bexiga esconde um problema. Ao estourá-las, vocês devem resolver o problema para ganhar pontos!”
- Execução: Os grupos têm 20 minutos para encontrar e estourar o maior número de bexigas possível.
- Pontuação: Cada resposta correta dá 1 ponto. O grupo que acumular mais pontos ao final da caça vence.
Regras
- Apenas um membro do grupo pode sair para buscar as bexigas por vez.
- As bexigas não podem ser estouradas até que o aluno retorne ao grupo.
- Em caso de dúvida, os grupos podem solicitar ajuda ao professor.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Use apenas divisões simples.
- Mais difícil: Inclua problemas mais complexos que exijam raciocínio.
- Inclusiva: Ofereça cartões em braille ou com imagens para ajudar alunos com deficiência visual.
Dicas para o Professor
- Explique claramente as regras e o objetivo da atividade antes de começar.
- Esteja atento ao tempo e incentive os grupos a se organizarem.
- Proporcione um ambiente acolhedor e divertido, elogiando o esforço de todos.
Avaliação Lúdica
Ao final, faça uma roda de conversa para que os alunos compartilhem as estratégias que utilizaram durante a caça e as dificuldades que encontraram. Isso ajuda na reflexão e aprendizado coletivo.