SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 1º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: A📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 45 minutos📆 Gerado: 29/05/2026

1. Apresentação da Sequência

Tema central: Resolução de Problemas
Justificativa pedagógica: A proposta de trabalhar a resolução de problemas em Língua Portuguesa busca desenvolver habilidades de leitura e interpretação, além de fomentar o raciocínio lógico dos alunos. Através de atividades lúdicas e práticas, os alunos poderão compreender melhor os desafios apresentados em textos e aplicar a leitura como ferramenta de solução.
Objetivos gerais: Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos, promovendo o raciocínio lógico e a resolução de problemas.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos específicos:

Identificar fonemas e sua representação por letras.
Relacionar elementos sonoros com sua representação escrita.
Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.
Reconhecer a separação das palavras na escrita por espaços em branco.
Ler palavras novas com precisão.

3. Habilidades BNCC

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas fonemas e partes de palavras com sua representação escrita
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta
(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras na escrita por espaços em branco
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação e ler globalmente palavras de uso frequente por memorização

4. Recursos e Materiais

Cadernos
Tablets
Lápis e borracha
Cartões com letras e palavras
Textos curtos e simples para leitura
Jogos de palavras (como bingo de letras)
Materiais para atividades em grupo (papel, canetas coloridas)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Desvendando os Sons das Letras

Objetivos específicos: Identificar fonemas e sua representação por letras.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Conversar sobre o alfabeto e sua importância.
- Cantar a música do alfabeto, incentivando a participação.

Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1 (15 min): Distribuir cartões com letras e pedir que os alunos formem palavras simples (ex: sol, mar).
- Atividade 2 (15 min): Em duplas, os alunos devem criar uma lista de palavras que começam com a letra A, B e C, e apresentar para a turma.

Fechamento/Síntese (5 min): Revisar as letras trabalhadas e as palavras formadas, reforçando a conexão entre som e letra.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que tragam de casa 3 palavras que começam com a letra “A”.
Metodologia ativa utilizada: Sala Invertida.

Aula 2: Brincando com Sílabas

Objetivos específicos: Relacionar elementos sonoros com sua representação escrita.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Revisar a tarefa de casa e ouvir as palavras apresentadas.

Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1 (15 min): Jogo de sílabas. Cada aluno retira um cartão com uma sílaba e deve encontrar um colega que tenha a sílaba que completa uma palavra.
- Atividade 2 (15 min): Em grupos, criar uma história curta usando ao menos 5 palavras que tenham sílabas semelhantes.

Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar as histórias criadas, destacando as sílabas utilizadas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar uma lista de 5 palavras que têm a mesma sílaba inicial.
Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

Aula 3: Alfabeto em Movimento

Objetivos específicos: Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Relembrar as letras do alfabeto cantando novamente a música.

Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1 (20 min): “Caça às Letras”. Os alunos devem procurar letras espalhadas pela sala e recitá-las na ordem correta.
- Atividade 2 (10 min): Cada aluno deve desenhar uma letra e apresentar uma palavra que começa com essa letra.

Fechamento/Síntese (5 min): Revisar as letras encontradas e as palavras apresentadas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que escrevam no caderno uma frase utilizando palavras que começam com a letra que desenharam.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

Aula 4: Espaços entre as Palavras

Objetivos específicos: Reconhecer a separação das palavras na escrita por espaços em branco.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Conversar sobre a importância dos espaços nas palavras.

Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1 (15 min): Escrever uma frase no quadro sem espaços e pedir que os alunos a leiam. Depois, reescrever a frase com espaços corretos.
- Atividade 2 (15 min): Em duplas, os alunos devem criar um pequeno texto e depois revisar, adicionando os espaços corretos.

Fechamento/Síntese (5 min): Ler alguns textos criados e discutir a importância dos espaços.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar um texto breve sobre um animal favorito, usando espaços corretamente.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).

Aula 5: Desafio das Palavras

Objetivos específicos: Ler palavras novas com precisão.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Revisar o texto da tarefa de casa.

Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1 (15 min): Bingo de Palavras. As palavras são lidas e os alunos marcam no cartão.
- Atividade 2 (15 min): Leitura em duplas de um texto curto, cada aluno lê uma parte e ajuda o outro a decifrar palavras novas.

Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre as palavras novas aprendidas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Escolher 3 palavras novas do texto e desenhá-las.
Metodologia ativa utilizada: Trabalho em duplas.

Aula 6: Construindo Histórias

Objetivos específicos: Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Conversar sobre a tarefa de casa e os desenhos.

Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1 (20 min): Criar uma história coletiva. Cada aluno adiciona uma frase à história, escrevendo no quadro.
- Atividade 2 (10 min): Pedir que escrevam individualmente uma continuação da história.

Fechamento/Síntese (5 min): Ler algumas continuações e discutir as diferentes interpretações.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Escrever uma nova história em casa.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

Aula 7: Palavras em Ação

Objetivos específicos: Observar escritas convencionais comparando-as às suas produções escritas.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Mostrar exemplos de palavras escritas de formas diferentes.

Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1 (15 min): Comparar as escritas de cada aluno com as escritas convencionais, destacando diferenças.
- Atividade 2 (15 min): Criar um mural com as melhores escritas, utilizando letras decoradas.

Fechamento/Síntese (5 min): Discutir a importância da escrita correta.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Praticar a escrita de palavras que têm dificuldades.
Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

Aula 8: Desafio das Rimas

Objetivos específicos: Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Conversar sobre rimas e sua importância na poesia.

Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1 (15 min): Jogo de rimas. Os alunos devem encontrar pares de palavras que rimam.
- Atividade 2 (15 min): Criar uma pequena poesia com palavras que rimam.

Fechamento/Síntese (5 min): Ler as poesias criadas e discutir a sonoridade.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar uma nova poesia em casa.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).

Aula 9: Contando Histórias

Objetivos específicos: Reconhecer elementos de uma narrativa.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Conversar sobre narrativas e seus elementos (personagens, enredo, tempo e espaço).

Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1 (20 min): Ler uma história em grupo e identificar seus elementos.
- Atividade 2 (10 min): Criar uma nova narrativa em grupos, identificando os elementos.

Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar as narrativas criadas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Escrever uma narrativa em casa.
Metodologia ativa utilizada: Sala Invertida.

Aula 10: Apresentação Final

Objetivos específicos: Produzir uma narrativa e apresentá-la.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Revisar o que foi aprendido nas aulas anteriores.

Desenvolvimento (30 min):
- Apresentação das narrativas criadas pelos alunos em duplas ou grupos.

Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre o aprendizado e o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Nenhuma, pois é a conclusão da sequência.
Metodologia ativa utilizada: Apresentação em grupo.

6. Avaliação

Critérios:

Participação nas atividades em grupo.
Desenvolvimento das atividades escritas.
Criatividade nas produções textuais.

Instrumentos:

Observação direta durante as atividades.
Análise das produções escritas e orais dos alunos.
Avaliação diagnóstica na Aula 1, formativa ao longo das aulas e somativa na Aula 10.

7. Adaptações e Diferenciação

Para o aluno com deficiência intelectual, oferecer apoio individual durante as atividades, garantindo que consiga acompanhar o ritmo da turma.
Utilizar recursos visuais e táteis para facilitar a compreensão.
Propor atividades em duplas, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar ativamente.

8. Conexões Interdisciplinares

Matemática: Trabalhar a contagem de palavras, sílabas e letras.
Artes: Utilizar desenho e criação de murais para ilustrar as narrativas.
Educação Física: Incorporar jogos que envolvam movimento e letras.

9. Extensões e Aprofundamento

Propor um projeto de leitura onde os alunos podem escolher um livro e apresentar uma resenha para a turma.
Criar um livro coletivo com as histórias escritas pelos alunos, promovendo a publicação e a leitura em sala.

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Essa sequência didática oferece um caminho estruturado para trabalhar a resolução de problemas em Língua Portuguesa, desenvolvendo habilidades essenciais conforme a BNCC.