SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 1º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: A📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 45 minutos📆 Gerado: 29/05/2026

1. Apresentação da Sequência

A presente sequência didática tem como tema central a Resolução de Problemas através da Língua Portuguesa, buscando desenvolver a leitura e o raciocínio lógico dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. A justificativa pedagógica reside na importância de trabalhar a leitura juntamente com a matemática, promovendo a compreensão de desafios e a utilização da linguagem para resolver questões práticas do cotidiano. Os objetivos gerais incluem a promoção da alfabetização e a construção de habilidades fundamentais para a comunicação e o raciocínio lógico.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:
- Desenvolver a leitura e a escrita através da resolução de problemas.
- Fomentar o raciocínio lógico utilizando a língua portuguesa.

Objetivos Específicos por Aula:
- Aula 1: Diagnosticar o conhecimento prévio dos alunos sobre leitura e escrita.
- Aula 2: Introduzir fonemas e letras do alfabeto.
- Aula 3: Trabalhar a identificação de palavras e separação em sílabas.
- Aula 4: Explorar a decodificação de palavras e leitura global.
- Aula 5: Aplicar atividades de escrita com foco em problemas simples.
- Aula 6: Criar histórias curtas e problemas matemáticos.
- Aula 7: Desenvolver atividades de leitura em grupo.
- Aula 8: Planejar e produzir listas com problemas a serem resolvidos.
- Aula 9: Apresentar e discutir soluções para os problemas criados.
- Aula 10: Avaliação final e reflexão sobre o aprendizado.

3. Habilidades BNCC

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas, fonemas e partes de palavras com sua representação escrita.
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.
(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras na escrita por espaços em branco.
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação e ler globalmente palavras de uso frequente por memorização.

4. Recursos e Materiais

Cadernos
Tablets
Lápis e borracha
Cartões com letras do alfabeto
Imagens para ilustrar problemas
Quadro branco e marcadores
Jogos de palavras e sílabas

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Desvendando Nossas Histórias

Objetivos específicos: Diagnosticar o conhecimento prévio dos alunos sobre leitura e escrita.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar com os alunos sobre a importância da leitura no dia a dia. Perguntar se eles têm algum livro favorito e compartilhar.
Desenvolvimento (30 min):

1. Realizar uma roda de leitura com um texto simples (5 min).
2. Pedir que cada aluno conte uma palavra que ouviu e escrevê-la no quadro (10 min).
3. Jogo de palavras: cada aluno deve formar uma frase com as palavras escritas (15 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Reunir os alunos para discutir o que aprenderam sobre a leitura e a escrita.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que tragam um livro ou história que gostem.
Metodologia ativa utilizada: Sala invertida.

Aula 2: Descobrindo o Alfabeto

Objetivos específicos: Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentar o alfabeto com um cartaz e recitar junto com os alunos.
Desenvolvimento (30 min):

1. Jogo de cartas: cada aluno recebe uma letra e deve encontrar alguém que tenha uma palavra que comece com a sua letra (15 min).
2. Atividade de escrita: ditar palavras simples e pedir que escrevam (15 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância das letras na formação das palavras.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Escrever 5 palavras que começam com diferentes letras do alfabeto.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).

Aula 3: Sílaba e Palavra

Objetivos específicos: Trabalhar a identificação de palavras e separação em sílabas.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Falar sobre o que são sílabas e como elas formam palavras.
Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade de segmentação: dizer palavras e os alunos devem bater palmas para cada sílaba (10 min).
2. Jogo de quebra-cabeça: formar palavras a partir de sílabas recortadas (20 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Discutir como as sílabas ajudam na leitura.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Encontrar palavras em casa e separá-las em sílabas.
Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

Aula 4: Decodificando Palavras

Objetivos específicos: Explorar a decodificação de palavras e leitura global.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar a importância da leitura e decodificação.
Desenvolvimento (30 min):

1. Leitura de palavras em cartões e pedir que os alunos leiam em voz alta (15 min).
2. Atividade em duplas: um aluno lê e o outro deve escrever a palavra que ouviu (15 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Perguntar sobre as dificuldades encontradas na leitura.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Ler um pequeno texto em casa e preparar algumas palavras para a próxima aula.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

Aula 5: Problemas Simples

Objetivos específicos: Aplicar atividades de escrita com foco em problemas simples.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre problemas do dia a dia que podem ser resolvidos com leitura.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar problemas simples no quadro e discutir possíveis soluções (15 min).
2. Pedir que os alunos escrevam um problema simples que conheçam (15 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar os problemas escritos e discutir soluções.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em um problema que envolva números.
Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida.

Aula 6: Histórias e Problemas

Objetivos específicos: Criar histórias curtas e problemas matemáticos.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Falar sobre como as histórias podem ter problemas a serem resolvidos.
Desenvolvimento (30 min):

1. Em grupos, criar uma história que inclua um problema (15 min).
2. Apresentar as histórias para a turma (15 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre as histórias e os problemas apresentados.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Escrever a história criada em casa.
Metodologia ativa utilizada: Trabalho em grupo.

Aula 7: Leitura em Grupo

Objetivos específicos: Desenvolver atividades de leitura em grupo.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a importância de ler em grupo.
Desenvolvimento (30 min):

1. Dividir a turma em grupos e entregar um texto para cada grupo (15 min).
2. Cada grupo deve ler e discutir o texto, identificando palavras novas (15 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar novas palavras encontradas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Escolher uma palavra nova e pesquisar seu significado.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 8: Criando Listas de Problemas

Objetivos específicos: Planejar e produzir listas com problemas a serem resolvidos.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Falar sobre a importância de organizar informações.
Desenvolvimento (30 min):

1. Em grupos, criar uma lista de problemas que podem ser resolvidos com leitura (15 min).
2. Apresentar as listas para a turma (15 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Discutir a variedade de problemas apresentados.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Escolher um problema da lista para desenvolver.
Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

Aula 9: Soluções Criativas

Objetivos específicos: Apresentar e discutir soluções para os problemas criados.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a importância de discutir soluções.
Desenvolvimento (30 min):

1. Cada grupo apresenta seu problema e a solução que pensaram (15 min).
2. Discussão em sala sobre as soluções apresentadas (15 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre a criatividade nas soluções.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar-se para a avaliação final.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

Aula 10: Avaliação Final e Reflexão

Objetivos específicos: Realizar a avaliação final e refletir sobre o aprendizado.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Explicar a atividade de avaliação e sua importância.
Desenvolvimento (30 min):

1. Aplicar uma avaliação que inclua leitura de texto, identificação de palavras e resolução de problemas (30 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre o que aprenderam ao longo das aulas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Refletir sobre o que mais gostaram nas aulas.
Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida.

6. Avaliação

Diagnóstica: Avaliar o conhecimento prévio na Aula 1 através de perguntas e atividades.
Formativa: Observação contínua durante as aulas, anotando progressos e dificuldades.
Somativa: Aplicar uma avaliação final na Aula 10, com questões sobre leitura, escrita e resolução de problemas.

Critérios de Avaliação:

Participação nas atividades.
Clareza na apresentação de problemas e soluções.
Habilidade de leitura e escrita demonstrada nas atividades.

7. Adaptações e Diferenciação

Para o aluno com deficiência intelectual, oferecer apoio individualizado, como leitura em voz alta e uso de recursos visuais.
Propor atividades em duplas ou grupos, permitindo a colaboração e troca de ideias.

8. Conexões Interdisciplinares

Matemática: Resolução de problemas matemáticos através da leitura.
Arte: Ilustração das histórias criadas.
Ciências: Explorar textos sobre o meio ambiente e problemas relacionados.

9. Extensões e Aprofundamento

Propor um projeto em que os alunos criem um livro com suas histórias e problemas, que poderão ser compartilhados com outras turmas.
Incentivar a leitura de diferentes gêneros literários que abordem a temática de problemas e soluções.

Essa sequência didática visa não apenas desenvolver habilidades de leitura e escrita, mas também promover a resolução de problemas de forma lúdica e colaborativa, alinhando-se às diretrizes da BNCC e proporcionando uma aprendizagem significativa para os alunos.