1. Introdução e acolhimento

Comece a aula dando boas-vindas aos alunos, promovendo um ambiente acolhedor e estimulante. Faça uma breve roda de conversa, onde cada aluno compartilha o que sabe ou já ouviu sobre a literatura de cordel. Isso incentiva a participação e prepara o estudante para o tema da aula.

2. Apresentação do tema

Introduza o conceito de literatura de cordel, explicando sua origem, características e importância cultural. Utilize o quadro para ilustrar pontos-chave. Proponha uma breve leitura de um exemplo de cordel, de preferência um que seja cativante e pertinente ao cotidiano dos alunos.

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)

0-10 minutos: Acolhimento e discussão inicial sobre o que é literatura de cordel.
10-30 minutos: Apresentação do tema e leitura de um cordel. Discussão sobre os elementos narrativos e poéticos presentes.
30-50 minutos: Explicação sobre as características do cordel: rimas, métrica, repetições, temas abordados.
50-60 minutos: Dividir a turma em grupos. Cada grupo escolhe um tema relacionado à cultura popular ou a uma história local.
60-80 minutos: Os grupos começam a redação de seus próprios cordéis, baseando-se nas características discutidas anteriormente.
80-100 minutos: Apresentação dos cordéis criados pelos grupos em um formato de exposições orais rápidas (2-3 minutos por grupo).
100-120 minutos: Reflexão em conjunto: o que aprenderam sobre a literatura de cordel e a importância de sua preservação.

4. Objetivos da aula

Compreender o conceito de literatura de cordel e suas características.
Desenvolver habilidades de escrita criativa e trabalho em grupo.
Reconhecer a importância cultural e histórica da literatura de cordel no Brasil.

5. Estratégias didáticas sugeridas

Leitura e interpretação de textos.
Trabalho em grupo para fomentar a colaboração.
Apresentações orais para desenvolver a comunicação.
Discussões em classe para enriquecer a troca de ideias.

6. Recursos necessários

Papel (para escrita dos cordéis).
Quadro (para escrita e ilustrações).
Pincel (para facilitar a escrita no quadro).

7. Metodologia ativa (se aplicável)

A metodologia de aprendizagem baseada em projetos (ABP) será aplicada, onde os alunos trabalharão em grupos para criar seus próprios cordéis, integrando teoria e prática, e desenvolvendo uma compreensão mais profunda sobre a literatura de cordel.

8. Avaliação formativa (se aplicável)

Nesta aula, não será aplicada uma avaliação formal. O foco está no processo de criação e na reflexão sobre o aprendizado. A participação e a colaboração durante a atividade serão observadas.

9. Encerramento e reflexão final

Finalize a aula promovendo uma roda de conversa sobre as experiências vividas durante a criação dos cordéis. Questione como se sentiram ao escrever e se expressar através da forma poética. Isso não apenas fecha a aula de maneira reflexiva, mas também reforça a importância da literatura como expressão cultural.