Atividade Adaptada: Arte – 8º ano EF – Arte gotica

Identificação

Título: Explorando a Arte Gótica

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: Arte

Necessidades: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os principais elementos da Arte Gótica.
• Desenvolver habilidades criativas através da criação de uma obra inspirada na arte gótica.
• Promover a autoexpressão e a comunicação através da arte.

Habilidades BNCC

• EF15AR08: Experimentar diferentes técnicas e linguagens artísticas.
• EF15AR09: Analisar e interpretar obras de arte, considerando o contexto histórico e cultural.

Descrição da Atividade

1. Início da atividade com uma breve apresentação sobre a Arte Gótica, utilizando recursos visuais (slides ou imagens impressas).
2. Discussão em grupo sobre os principais elementos da arte gótica, como arcos ogivais, vitrais e esculturas.
3. Distribuição de materiais para que cada aluno crie sua própria obra de arte gótica, utilizando a técnica de colagem com papel colorido e elementos decorativos.
4. Apresentação das obras ao final da atividade, onde cada aluno poderá compartilhar o que inspirou sua criação.

Adaptações Específicas

Para alunos no espectro autista, é importante considerar:

• Ambiente tranquilo e com pouca distração para facilitar a concentração.
• Uso de fones de ouvido ou música suave para reduzir a ansiedade.
• Instruções claras e visuais sobre cada etapa da atividade.

Materiais Necessários

• Papel colorido (diversas cores e texturas)
• Cola e tesoura
• Imagens de obras de arte gótica (impressas ou projetadas)
• Fichas com instruções passo a passo
• Canetas, lápis de cor e outros materiais de desenho

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar com uma apresentação sobre a arte gótica, focando nos elementos visuais.
2. Propor uma pausa de 5 minutos após a apresentação para que os alunos processem as informações.
3. Distribuir os materiais e explicar a atividade de forma clara e visual.
4. Permitir 30 minutos para a criação das obras, com a opção de trabalhar em silêncio ou com música ambiente.
5. Concluir com a apresentação das obras, permitindo que cada aluno fale sobre sua criação por 1-2 minutos.

Estratégias de Apoio

• Utilização de quadros de comunicação para facilitar a expressão de ideias.
• Instruções visuais para cada etapa da atividade.
• Sessões individuais de apoio, se necessário, para auxiliar na compreensão da tarefa.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada nos seguintes critérios:

• Participação na atividade.
• Esforço e criatividade na obra produzida.
• Capacidade de expressar a inspiração por trás da obra.

Orientações para o Professor

• Crie um ambiente acolhedor e livre de estressores.
• Esteja atento às necessidades de cada aluno e esteja preparado para oferecer suporte adicional.
• Use linguagem clara e simples ao dar instruções.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens de obras góticas em alta definição para visualização.
• Texturas de papel e materiais diversos para uma experiência sensorial rica.

Possíveis Adaptações

• Permitir que os alunos utilizem materiais digitais para criar sua obra, como aplicativos de design gráfico.
• Oferecer a opção de criar uma apresentação em vídeo ou slideshow ao invés de uma obra física.
• Realizar a atividade em duplas, se isso ajudar a promover a interação e a comunicação.