Avaliação de Traços sons cores e formas – Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EI03TS01)

Durante uma festa de aniversário, as crianças usam coisas diferentes para fazer sons. Se você usar uma panela e uma colher, que tipo de som você pode produzir?

A) Um som suave e baixo B) Um som alto e estridente C) Um som batendo e rítmico D) Um som de silêncio

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EI03TS02)

Você vai desenhar seu brinquedo favorito. Que cores você escolheria para deixar seu desenho mais bonito?

A) Somente preto e branco B) Cores que você ama e que fazem você feliz C) Apenas uma cor D) Cores que não combinam

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EI03TS03)

Ao ouvir uma música animada, você percebe que a batida é rápida e forte. Isso significa que o som é:

A) Calmo e suave B) Alto e rápido C) Baixo e lento D) Silencioso

Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EI03TS01)

Descreva uma situação em que você usou sons de objetos para brincar. Que objetos você usou e como você fez isso?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EI03TS02)

Imagine que você vai fazer uma escultura com massinha. O que você vai criar? Descreva sua escultura e as cores que você usaria.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EI03TS03)

Quando você escuta uma música, como você se sente? Fale sobre as diferentes partes da música que você gosta (como a batida ou a melodia).

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever de forma clara e coerente) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever a escultura e as cores de forma criativa) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve expressar suas emoções e percepções sobre a música)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 5:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 6:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar atividades de escuta ativa, utilizando diferentes tipos de sons para que as crianças identifiquem e reproduzam.
Estratégia 2: Promover oficinas de arte onde as crianças possam experimentar com cores e formas de maneira prática e exploratória.
Estratégia 3: Organizar brincadeiras que envolvam a produção de sons variados com objetos do cotidiano, incentivando a criatividade.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar um painel coletivo com desenhos que representem sons e cores de diferentes emoções.
Atividade 2: Montar uma orquestra de objetos, onde cada criança traz um material para produzir som e todos tocam juntos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Propor a criação de uma música utilizando sons de diferentes objetos da sala de aula.
Desafio 2: Incentivar a produção de uma exposição de arte onde cada aluno apresenta sua escultura e explica as cores escolhidas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Trabalhar individualmente com alunos que apresentarem dificuldades na expressão criativa, oferecendo suporte personalizado.
Intervenção 2: Formar grupos de trabalho onde alunos mais avançados ajudam os colegas em atividades de arte e música, promovendo colaboração.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o público de Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses).

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário