PDI – Plano de Desenvolvimento Individual – ARTHUR MATEUS DOS SANTOS
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Arthur Mateus dos Santos
Série/Ano: 9º ano EF
Diagnóstico/Condição: Autismo CID F84
2. Perfil do Aluno
Arthur apresenta as seguintes características:
- Interesses específicos em ciências e tecnologia
- Habilidade de memorização excepcional em temas de interesse
- Dificuldades em interação social e comunicação verbal
- Necessidade de rotina estruturada e previsibilidade nas atividades
Potencialidades: Grande capacidade de concentração em atividades que despertem seu interesse e habilidades técnicas.
Necessidades: Suporte na comunicação social, desenvolvimento de habilidades interpessoais e adaptação em ambientes sociais.
3. Avaliação Inicial
Arthur apresenta um nível de desenvolvimento que se destaca nas áreas de conhecimento técnico, porém possui dificuldades nas habilidades sociais e emocionais. Ele demonstra conhecimento avançado em matemática, mas enfrenta desafios em interpretação de textos e trabalhos em grupo.
4. Metas e Objetivos
Curto prazo (até 3 meses):
- Melhorar a comunicação verbal em 20% através de atividades específicas de socialização.
- Participar de pelo menos uma atividade grupal por semana.
Médio prazo (6 meses):
- Desenvolver habilidades de interpretação de textos, aumentando a compreensão em 30% nas avaliações.
- Realizar apresentações orais em sala sobre temas de interesse, pelo menos uma vez a cada mês.
Longo prazo (1 ano):
- Melhorar as relações interpessoais, estabelecendo pelo menos três novas amizades até o final do ano letivo.
- Atingir um nível de autonomia em atividades escolares, reduzindo o suporte de um professor em 50%.
5. Estratégias e Adaptações
Área Cognitiva
- Utilização de recursos visuais e gráficos para facilitar a compreensão.
- Dividir atividades em etapas menores e mais gerenciáveis.
Área Social
- Implementar jogos de interação social uma vez por semana.
- Utilizar um sistema de ‘parceria’ com colegas para apoio durante atividades em grupo.
Área Emocional
- Estabelecer um espaço seguro para que Arthur possa expressar suas emoções.
- Práticas de mindfulness e técnicas de respiração para gestão de ansiedade.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Professores de apoio com treinamento em educação inclusiva.
- Material didático adaptado, como livros ilustrados e softwares educacionais.
- Espaço tranquilo para pausas e relaxamento.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Período | Responsável |
|---|---|---|
| Atividades de socialização | Mensal | Professor de Apoio |
| Apresentações orais | Mensal | Professor de Língua Portuguesa |
| Jogos de interação | Semanal | Professores de Educação Física |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
As avaliações serão realizadas através de:
- Relatórios mensais do desempenho acadêmico.
- Observações diretas nas interações sociais.
- Autoavaliação e feedback dos colegas.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento será realizado mensalmente com reuniões entre a equipe pedagógica, família e Arthur, para discutir progresso e ajustar o plano conforme necessário.
10. Orientações para Família
Recomenda-se que a família:
- Proporcione um ambiente estruturado e previsível em casa.
- Participe das atividades escolares e incentive Arthur a interagir com os colegas.
- Utilize técnicas de reforço positivo para apoiar o desenvolvimento de habilidades sociais.
11. Registros e Observações
Durante o desenvolvimento do PDI, serão feitos registros contínuos sobre o progresso de Arthur, incluindo:
- Relatos de interação social.
- Desempenho acadêmico em atividades específicas.
- Observações sobre comportamentos e reações em diferentes contextos.