Avaliação de Língua Portuguesa – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP01)

João escreveu a seguinte frase: “hoje eu fui ao parque.” Qual palavra tem erro de grafia?

A) hoje B) eu C) fui D) parqe

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP02)

Qual das opções abaixo é uma nova palavra que pode ser formada a partir da palavra “cachorro” ao remover a sílaba inicial?

A) cachorro B) rorro C) cachorro D) chorro

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP06)

Qual letra do alfabeto representa o som inicial da palavra “bola”?

A) B B) C C) D D) A

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP07)

Escreva a palavra “gato” na forma cursiva. Como ficaria?

A) gato B) 𝑔𝑎𝑡𝑜 C) GATO D) Gato

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP08)

Na frase “A menina corre rápido”, como você deve segmentar a palavra “rápido”?

A) rá-pi-do B) ráp-ido C) rap-ido D) rapido

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP09)

Qual é o sinal de pontuação que deve ser usado ao final da frase “Você gosta de sorvete”?

A) Ponto final B) Ponto de interrogação C) Ponto de exclamação D) Vírgula

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF02LP13)

Escreva um bilhete para sua professora dizendo que você não poderá ir à escola amanhã.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP16)

O que é um bilhete?

A) Um tipo de carta longa B) Uma mensagem curta escrita para alguém C) Uma receita de bolo D) Um poema

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP26)

Qual dos textos abaixo é um texto literário?

A) Uma receita de bolo B) Um relato de viagem C) Um poema D) Um bilhete

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF02LP18)

Escreva um pequeno poema sobre a natureza.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: D Questão 2: D Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: criatividade e originalidade)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de leitura em voz alta, enfatizando a segmentação de palavras e a identificação de sílabas.
• Estratégia 2: Criar jogos de palavras para ajudar na grafia correta e no reconhecimento de sílabas.
• Estratégia 3: Propor exercícios de escrita com orientação, utilizando palavras conhecidas e simples.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de histórias curtas com discussão sobre palavras e frases.
• Atividade 2: Criação de cartões de palavras para praticar a grafia correta e a segmentação.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever um pequeno conto utilizando uma lista de palavras fornecidas.
• Desafio 2: Criar um poema ou canção utilizando rimas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atendimento individual para alunos que apresentem dificuldades específicas na escrita e leitura.
• Intervenção 2: Grupos de leitura e escrita em que alunos mais avançados ajudem os colegas com dificuldades.

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