Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01) Maria e João estão escrevendo um texto sobre suas férias. Ao escrever a palavra “cachorro”, Maria se lembrou de que a grafia correta é com “ch”. Qual das opções abaixo apresenta uma grafia correta de uma palavra com a mesma correspondência fonema-grafema? A) carro B) pessoa C) chuva D) casa

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP02) Na frase “A planta é verde”, a palavra “planta” pode ter diferentes significados em contextos distintos. Qual é o significado correto de “planta” no contexto do texto científico sobre botânica? A) Um tipo de desenho B) Uma flor C) Um organismo vivo que realiza fotossíntese D) Uma planta baixa de uma casa

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP03) Escolha a alternativa que apresenta a palavra acentuada corretamente: A) parabens B) saída C) ideia D) historia

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04) Leia a frase: “Eu gosto de frutas, como maçã, banana e laranja; porém, não gosto de uva.” O uso da vírgula e do ponto e vírgula nesta frase tem como objetivo: A) Separar frases independentes B) Indicar uma pausa breve entre as ideias C) Indicar uma troca de assunto D) Mostrar que a frase está errada

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP05) Complete a frase: “Eu __________ ao parque amanhã.” Qual das opções abaixo preenche corretamente a lacuna indicando uma expressão de futuro? A) vou B) fui C) estou indo D) fui

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP06) Na frase “Ela __________ (cantar) uma bela música”, qual é a forma correta do verbo para completar a frase respeitando a concordância com o sujeito? A) canta B) cantou C) cantando D) cantará

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP07) Qual das opções abaixo apresenta uma conjunção que indica oposição? A) e B) mas C) ou D) porque

Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF05LP08) Dê dois exemplos de palavras primitivas e explique brevemente o que são. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF05LP12) Imagine que você vai escrever um texto instrucional sobre como jogar seu jogo favorito. Quais são os passos principais que você incluiria? Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05LP19) Por que é importante saber argumentar sobre temas de interesse social? Dê um exemplo de tema que você gostaria de discutir. Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar corretamente palavras primitivas e explicar) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve listar passos claros e coerentes para o texto instrucional) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve justificar a importância da argumentação e apresentar um exemplo relevante)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 9:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar jogos de palavras para identificar e formar substantivos comuns e próprios.
Estratégia 2: Criar uma tabela com palavras primitivas e derivadas para facilitar a visualização.
Estratégia 3: Promover leituras em grupo seguidas de discussões sobre o texto para fortalecer a compreensão.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criação de um mural com palavras e seus significados em diferentes contextos.
Atividade 2: Produção de uma lista de verbos em diferentes tempos verbais com exemplos de uso em frases.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Produzir um pequeno texto sobre um tema atual, utilizando diferentes tipos de verbos e conjunções.
Desafio 2: Criar e apresentar uma resenha crítica de um livro ou filme que tenham assistido.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Sessões de tutoria individual focadas em áreas específicas onde o aluno apresenta dificuldades.
Intervenção 2: Uso de recursos digitais (como aplicativos de leitura e escrita) para prática em casa.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário