SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 27/05/2026 às 23:32

Avaliação de Língua Portuguesa – 9º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP06)

Leia a frase: “Ela é muito simpática.” Qual é o efeito de sentido do uso do verbo de ligação “ser” nesta frase?

A) Indica uma característica permanente B) Indica uma ação passageira C) Indica uma mudança de estado D) Indica uma condição temporária

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP06)

Na frase “Ele está cansado após o jogo”, o verbo “estar” indica que:

A) O estado é permanente B) O estado é temporário C) O estado é indeterminado D) O estado é inalterável

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP11)

Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de coesão sequencial:

A) Ele gosta de esportes. Portanto, praticar é importante. B) Maria e João foram ao cinema. C) O livro que você comprou é interessante. D) Ontem, choveu bastante e, logo, o sol apareceu.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP03)

Em um artigo de opinião sobre a importância da leitura, o autor afirma: “Ler é fundamental para o desenvolvimento crítico.” Qual é o posicionamento explícito do autor?

A) A leitura é opcional B) A leitura é fundamental C) O desenvolvimento crítico é desnecessário D) A leitura é importante apenas para estudantes

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP04)

Leia a seguinte afirmação: “O aumento da poluição é um problema que precisa ser resolvido.” Qual é a tese implícita no texto?

A) A poluição é benéfica B) A poluição deve ser ignorada C) A poluição é um problema sério D) Problemas ambientais não importam

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP05)

Na frase “Segundo o autor, a educação deve ser prioridade”, qual é o recurso textual utilizado?

A) Citação direta B) Paráfrase C) Discurso indireto D) Discurso indireto livre

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP11)

Qual das seguintes opções é um articulador textual que indica causa?

A) Contudo B) Porque C) Porém D) Portanto

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP03)

Ao ler um comentário em um blog sobre política, o autor diz: “A reforma é necessária, mas não deve ser feita às pressas.” Qual é o argumento apresentado?

A) A reforma não é necessária B) A reforma deve ser feita rapidamente C) A reforma deve ser feita com cautela D) A reforma não é importante

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP04)

Em uma resenha crítica, o autor afirma: “O filme é uma crítica social, mas não aborda todos os aspectos.” Qual é o posicionamento do autor?

A) O filme é perfeito B) O filme é incompleto C) O filme é irrelevante D) O filme é desnecessário

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP06)

Leia a frase: “O céu parece limpo.” O uso do verbo “parecer” sugere:

A) Uma certeza B) Uma opinião C) Um fato comprovado D) Uma evidência clara

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP11)

Assinale a frase que utiliza corretamente uma conjunção adversativa:

A) Ele foi ao parque, e estava fechado. B) Ela estudou, mas não passou na prova. C) Estava frio, porque não saí. D) Ele gosta de cinema, e também de teatro.

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP03)

O que caracteriza um texto de opinião?

A) Apresenta dados estatísticos B) É uma narrativa ficcional C) Reflete a visão pessoal do autor D) Tem uma estrutura rígida

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP04)

Qual é a função de um contra-argumento em um texto argumentativo?

A) Reforçar a tese principal B) Apresentar uma nova tese C) Refutar uma ideia oposta D) Ignorar a discussão

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP05)

Na frase “Ele disse que ela estava errada”, qual é a forma de apropriação textual?

A) Citação direta B) Discurso indireto C) Paráfrase D) Discurso indireto livre

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP06)

A frase “Ela ficou triste ao saber da notícia” demonstra:

A) Uma ação permanente B) Uma mudança de estado C) Um fato inalterável D) Uma opinião pessoal

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP11)

Qual é o efeito de sentido da conjunção “mas” na frase “Queria ir ao show, mas estava muito cansado”?

A) Indica adição B) Indica contraste C) Indica consequência D) Indica explicação

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP03)

Um meme que critica a corrupção política geralmente:

A) É neutro e imparcial B) Reflete uma opinião pessoal de forma humorística C) Apresenta dados concretos D) É apenas uma imagem sem texto

Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP04)

No texto “A educação é a chave para o futuro”, o autor defende que:

A) A educação não é importante B) A educação tem um papel crucial C) O futuro não depende da educação D) A educação é apenas uma formalidade

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP05)

Qual é o efeito de sentido ao usar a citação direta em um texto?

A) Aumenta a subjetividade B) Enfatiza a voz do autor citado C) Diminui a credibilidade do texto D) Torna o texto mais confuso

Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP11)

Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de coesão referencial:

A) O cachorro é lindo. Ele adora brincar. B) Ontem, choveu muito. C) A festa foi incrível, e todos se divertiram. D) Maria gosta de ler. Além disso, ela escreve bem.

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: C Questão 13: C Questão 14: B Questão 15: B Questão 16: B Questão 17: B Questão 18: B Questão 19: B Questão 20: A

Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não se aplica, pois todas as questões são de múltipla escolha)

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Revisão dos verbos de ligação com exemplos práticos.
Estratégia 2: Leituras coletivas de textos de opinião e discussão em grupo.
Estratégia 3: Exercícios de identificação de coesão textual em textos curtos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar um texto de opinião sobre um tema atual, utilizando exemplos de coesão.
Atividade 2: Analisar um artigo de opinião e identificar a tese e os argumentos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Produzir um artigo de opinião sobre um tema controverso, utilizando diversas formas de apropriação textual.
Desafio 2: Criar um vídeo ou podcast onde defendem uma opinião sobre um tema atual.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Sessões individuais de leitura e análise de textos, focando nas habilidades de interpretação.
Intervenção 2: Acompanhamento de alunos em atividades de escrita, focando na construção de argumentos coesos e coerentes.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário