📅 Plano Mensal: Análise linguística/ Semiótica/ Leitura/ Escuta/ Pontuação
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 7º ano
Turma: Única
Mês/Ano: Junho de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais (8 aulas no total)
Tema: Análise linguística/ Semiótica/ Leitura/ Escuta/ Pontuação
2. Justificativa
O mês de junho é um período oportuno para aprofundar a análise linguística e semiótica, uma vez que os alunos estão em uma fase de desenvolvimento crítico e reflexivo. A leitura e a escuta atenta de diferentes gêneros textuais são essenciais para a formação de leitores críticos, capazes de interpretar e produzir textos com clareza e coerência. Além disso, a pontuação é um aspecto fundamental da escrita que influencia diretamente a compreensão textual. Neste mês, os alunos também poderão relacionar os conteúdos abordados com a cultura jovem e a tecnologia, tornando as aulas mais relevantes e dinâmicas.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Desenvolver a capacidade de análise crítica de textos, identificando suas estruturas e funções.
- Promover a produção textual com correção gramatical e adequada pontuação.
Específicos
Semana 1:
- Compreender a formação de palavras derivadas a partir de palavras primitivas.
- Identificar a estrutura básica da oração (sujeito, predicado, complemento).
Semana 2:
- Analisar a pontuação em diferentes gêneros textuais.
- Reconhecer a função dos verbos como núcleo da oração.
Semana 3:
- Produzir textos com uso correto de pontuação e estrutura de orações.
- Realizar debates sobre a importância da pontuação em textos argumentativos.
Semana 4:
- Avaliar a coesão e a coerência em textos lidos.
- Produzir um projeto final em grupo que envolva a leitura crítica e produção textual.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF07LP03) Formar com base em palavras primitivas palavras derivadas com os prefixos e sufixos mais produtivos na Língua Portuguesa.
- (EF07LP07) Identificar em textos lidos ou de produção própria a estrutura básica da oração sujeito, predicado e complemento (objetos direto e indireto).
- (EF07LP10) Utilizar ao produzir texto conhecimentos linguísticos e gramaticais modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
- (EF07LP33) Pontuar textos adequadamente.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Formação de palavras (primitivas e derivadas).
- Estrutura da oração (sujeito, predicado, complemento).
Semana 2
- Pontuação em diferentes gêneros textuais.
- Função dos verbos na oração.
Semana 3
- Produção de textos com pontuação correta.
- Debates sobre a importância da pontuação.
Semana 4
- Coesão e coerência em textos.
- Projeto final: leitura crítica e produção textual.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Conteúdo | Atividade |
|---|---|---|
| 01/06 | Formação de palavras | Aula expositiva sobre palavras primitivas e derivadas. |
| 03/06 | Estrutura da oração | Atividade em grupo: identificar orações em textos. |
| 08/06 | Pontuação em gêneros textuais | Leitura de textos e identificação de pontuação. |
| 10/06 | Função dos verbos | Jogo de adivinhação: identificar verbos em frases. |
| 15/06 | Produção de textos | Redação de um texto curto aplicando a pontuação correta. |
| 17/06 | Debate sobre pontuação | Debate em sala sobre a importância da pontuação em textos argumentativos. |
| 22/06 | Coesão e coerência em textos | Análise de um texto e identificação de coesão. |
| 24/06 | Projeto final: leitura crítica e produção | Apresentação dos projetos em grupos sobre a leitura crítica. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Formação de Palavras
Objetivo: Compreender a formação de palavras derivadas.
Desenvolvimento:
- Aula expositiva sobre palavras primitivas e derivadas.
- Exercícios práticos em duplas para formar palavras derivadas.
- Discussão sobre o uso de prefixos e sufixos.
Fechamento: Reflexão sobre a importância da formação de palavras na comunicação.
Sequência 2: Estrutura da Oração
Objetivo: Identificar a estrutura básica da oração.
Desenvolvimento:
- Explicação sobre sujeito, predicado e complementos.
- Atividade em grupos: encontrar orações em textos.
- Apresentação das descobertas.
Fechamento: Revisão das estruturas encontradas.
Sequência 3: Pontuação em Textos
Objetivo: Analisar a pontuação em diferentes gêneros textuais.
Desenvolvimento:
- Leitura de diferentes textos (notícias, contos).
- Identificação e discussão da pontuação utilizada.
- Atividade prática: corrigir um texto sem pontuação.
Fechamento: Debate sobre a função da pontuação.
Sequência 4: Projeto Final
Objetivo: Produzir um texto crítico e coerente.
Desenvolvimento:
- Formação de grupos para discutir um tema de interesse.
- Pesquisa e leitura de textos relacionados.
- Produção de um texto final e apresentação.
Fechamento: Reflexão sobre o processo de produção textual.
8. Atividades Propostas
- Jogos e brincadeiras: Jogo da formação de palavras utilizando cartões.
- Trabalho em grupo: Análise de um texto e apresentação das estruturas encontradas.
- Uso de tecnologia: Criação de um blog onde os alunos publicam seus textos.
- Atividades práticas: Correção de textos com erros de pontuação.
- Projetos: Produção de um jornal da turma com notícias e textos produzidos pelos alunos.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: cadernos, canetas, cartolinas, impressos de textos.
- Tecnologia: computadores/tablets para pesquisa e produção de textos.
- Espaços: sala de aula, biblioteca para pesquisa, ambiente externo para leitura.
10. Avaliação
- Diagnóstica: Avaliação inicial sobre conhecimentos prévios.
- Formativa: Observação da participação nas atividades em grupo.
- Somativa: Avaliação dos textos produzidos e participação no debate.
- Trabalhos: Avaliação do projeto final apresentado em grupo.
- Apresentações: Critérios de clareza, coerência e uso correto da língua.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Criar uma lista de palavras primitivas e suas derivadas.
- Semana 2: Ler um texto e identificar a pontuação utilizada.
- Semana 3: Produzir um texto curto sobre um tema de interesse.
- Semana 4: Preparar uma apresentação sobre o projeto final.
12. Observações e Adaptações
- Adaptar atividades para alunos com dificuldades específicas, oferecendo suporte individualizado.
- Incluir recursos visuais e audiovisuais para alunos que respondem melhor a esses formatos.
13. Bibliografia
- BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Editora Moderna.
- CANDIDO, Antonio. A Educação pela Leitura. Editora Ática.
- MORAES, A. L. de. Literatura e Ensino: o que é e para que serve. Editora Contexto.
- Sites e blogs educativos sobre Língua Portuguesa e produção textual.