📅 Plano Mensal: dia da agua, inicio do outono, dia da escola
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 2º ano
Turma: 21
Mês/Ano: Março de 2026
Carga horária: 5 aulas semanais
Tema: Dia da Água, Início do Outono, Dia da Escola
2. Justificativa
O mês de março é significativo para a educação, pois inclui o Dia da Água e o início do outono, temas que podem ser explorados de forma interdisciplinar. A consciência fonológica e a segmentação de palavras são fundamentais para a alfabetização das crianças, auxiliando no desenvolvimento da leitura e escrita. Além disso, o Dia da Escola é uma oportunidade para refletir sobre a importância da educação e do ambiente escolar.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Identificar os níveis de escrita individual dos alunos.
- Desenvolver a consciência fonológica e a segmentação de palavras.
Objetivos Específicos
Semana 1:
- Realizar avaliação diagnóstica sobre a consciência fonológica.
Semana 2:
- Identificar e segmentar palavras em sílabas, substituindo ou removendo sílabas.
Semana 3:
- Ler e escrever palavras com correspondências regulares entre letras e fonemas.
Semana 4:
- Produzir textos curtos sobre o Dia da Água e o início do outono, utilizando a segmentação correta de palavras.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover ou substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
- (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas e contextuais entre letras e fonemas.
- (EF02LP04) Ler e escrever palavras com sílabas CV, VC, CVC, CCV, reconhecendo que toda sílaba possui vogal.
- (EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas, letras maiúsculas, segmentação e pontuação básica ao produzir textos.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Consciência fonológica: avaliação diagnóstica.
Semana 2
- Segmentação de palavras em sílabas.
- Atividades de substituição de sílabas.
Semana 3
- Leitura e escrita de palavras com correspondências regulares.
- Identificação de sílabas CV, VC, CVC, CCV.
Semana 4
- Produção de pequenos textos sobre o Dia da Água e o início do outono.
- Revisão e prática de segmentação de palavras.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/03 (Seg) | Avaliação diagnóstica sobre consciência fonológica. |
| 02/03 (Ter) | Aula expositiva dialogada sobre a segmentação de palavras. |
| 03/03 (Qua) | Atividade em grupo: jogos de sílabas (substituição e remoção). |
| 04/03 (Qui) | Leitura de palavras com correspondências regulares. |
| 05/03 (Sex) | Produção de texto sobre o Dia da Água (escrita e segmentação). |
| 08/03 (Seg) | Revisão das atividades da semana anterior. |
| 09/03 (Ter) | Atividade lúdica: "Caça-palavras" com sílabas e palavras do outono. |
| 10/03 (Qua) | Leitura de textos sobre o outono e discussão em grupos. |
| 11/03 (Qui) | Produção de texto sobre o início do outono (escrita e segmentação). |
| 12/03 (Sex) | Apresentação dos textos produzidos e feedback em grupo. |
| 15/03 (Seg) | Revisão geral das habilidades trabalhadas. |
| 16/03 (Ter) | Atividade de leitura diária com foco em palavras novas. |
| 17/03 (Qua) | Jogo de rimas e palavras com sílabas. |
| 18/03 (Qui) | Produção de bilhetes sobre o Dia da Escola. |
| 19/03 (Sex) | Reflexão sobre a importância da escola e apresentação dos bilhetes. |
7. Sequências Didáticas
Sequência Didática 1: Avaliação Diagnóstica
Objetivo: Identificar os níveis de escrita dos alunos.
Desenvolvimento:
- Aplicar uma atividade de escrita livre onde os alunos escrevem sobre um tema de sua escolha.
- Observar a segmentação de palavras e a grafia utilizada.
Fechamento: Discussão em grupo sobre as dificuldades encontradas.
Sequência Didática 2: Segmentação de Palavras
Objetivo: Trabalhar a segmentação de palavras em sílabas.
Desenvolvimento:
- Explicar o conceito de sílaba e fazer uma leitura de palavras.
- Realizar atividades em duplas para segmentar palavras.
Fechamento: Apresentação das palavras segmentadas.
Sequência Didática 3: Leitura e Escrita
Objetivo: Ler e escrever palavras com correspondências regulares.
Desenvolvimento:
- Propor um jogo de letras onde os alunos formam palavras.
- Realizar a leitura em voz alta de palavras e frases.
Fechamento: Reflexão sobre as palavras lidas e escritas.
Sequência Didática 4: Produção de Texto
Objetivo: Produzir um texto sobre o Dia da Água.
Desenvolvimento:
- Leitura de um texto informativo sobre a água.
- Orientar os alunos na produção de um texto curto, enfatizando a segmentação.
Fechamento: Apresentação dos textos e feedback coletivo.
8. Atividades Propostas
- Jogos de sílabas: “Bingo das sílabas”.
- Produção de bilhetes sobre a importância da água.
- Criação de cartazes sobre o outono.
- Atividade de leitura diária com textos variados.
9. Recursos Didáticos
- Biblioteca da escola.
- Livro didático de Língua Portuguesa.
- Materiais para jogos (cartões, folhas, canetas).
10. Avaliação
Instrumentos:
- Observação das atividades em grupo e individuais.
- Avaliação diagnóstica e formativa.
Critérios:
- Participação nas atividades.
- Progresso na segmentação de palavras.
- Produção escrita adequada ao tema.
11. Tarefas de Casa
- Produzir um pequeno texto sobre o que aprenderam sobre a água.
- Praticar a segmentação de palavras em casa com a ajuda dos pais.
12. Observações e Adaptações
- Para alunos com TEA, utilizar recursos visuais e atividades práticas que estimulem a comunicação.
- Oferecer apoio individualizado ao aluno não verbal, utilizando comunicação alternativa.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- Livro Didático de Língua Portuguesa para o 2º ano do Ensino Fundamental. Editora XYZ, 2025.
- Textos informativos e literários sobre água e outono disponíveis na biblioteca escolar.